信息化教育的基本特征是數據驅動。數據驅動下信息化教育的飛速發展為外語教學開展提出了許多新的課題，其中多媒體和語料庫驅動的相關研究值得關注。
本書探討了多媒體和語料庫驅動的漢語教學理論問題，包括技術驅動的漢語教學模式的創建、媒體選擇模型的應用、生態環境下外語學習的機制等；開展了相關的應用研究，包括語義視角下漢語中介語偏誤分析、網絡生態環境下的教學實踐、語法教學慕課資源建設等；并針對多媒體和語料庫驅動的理論和應用問題開展了基礎研究，包括三大實詞語義特征與圖片可表達性及表達規律探究，以多屬性標注實現“交際項目—話題內容—語言形式—場景配置”四位一體的口語教學體系。從而使得漢語教學資源設計、開發、應用、管理和評估建立在科學研究的基礎上。
本書涉及漢語教學、漢語本體、漢語教育技術和語言信息處理等多個學科，適合相關教學和科研人員以及相關專業的研究生閱讀。
本書既有關于漢語教育技術的理論思考和研究，也有針對漢語教育技術的研究設計，包括具體實踐或技術應用實例，適合漢語或外語教育技術研究人員、漢語教師和科研人員以及語言學及應用語言學專業的研究生閱讀。
鄭艷群，女，福建人。博士，北京語言大學教授、博士生導師。主要研究領域為面向對外漢語教學的現代教育技術理論與應用。現主持教育部人文社會科學重點研究基地重大項目及北京市社科基金重大項目等。出版專著《計算機技術與世界漢語教學》（2008）、《漢語多媒體教學課件設計》（2009）、《對外漢語教育技術概論》（2012），以及《多媒體漢字字典》（1999）、《對外漢語計算機輔助教學的理論研究》（2006）和《對外漢語計算機輔助教學的實踐研究》（2006）等，合著《對外漢語教學概論》（2004）；在核心期刊發表論文若干。
第一章 信息技術背景下漢語國際教育形勢及任務
第一節 漢語教育技術回顧與展望
第二節 信息技術驅動的漢語教學模式創建
第三節 信息技術背景下漢語國際教育新思路
第二章 多媒體驅動下漢語教學理論與應用研究
第一節 多媒體驅動的多元互動漢語教學
第二節 漢語教學中的媒體選擇模型
第三節 漢語教學中多媒體技術應用的基本問題
第四節 漢語教學中多媒體技術應用的基本原則
第三章 語料庫和資源庫驅動下漢語教學理論與應用研究
第一節 語料庫技術在漢語教學中的應用
第二節 語義視角下漢語中介語名詞使用情況考察與分析
第三節 語料庫驅動的漢語教學基礎研究
第四節 多屬性標注在漢語教學資源庫建設中的作用
第五節 資源環境建設在漢語教學中的重要性
第四章 網絡環境下漢語教學基礎研究與應用研究
第一節 漢語慕課及混合式教學
第二節 漢語網絡學習生態環境設計
第三節 漢語網絡教學生態環境構建與利用
第四節 在線漢語教學實踐
第五章 基于教育技術的漢語教學研究設計與實踐
第一節 多媒體漢語知識表達研究的理論基礎
第二節 漢語學習詞典的圖片釋義方法
第三節 漢語名詞的圖片可表達性與表達方法
第四節 漢語動詞的圖片可表達性與表達方法
第五節 漢語形容詞的圖片可表達性與表達方法
參考文獻
后記
新書資訊