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《英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中英語課堂教學(xué)策略研究》一書主要研究內(nèi)容有：核心素養(yǎng)的背景、內(nèi)涵和意義；基于核心素養(yǎng)的中學(xué)英語教學(xué)策略現(xiàn)狀的調(diào)查研究；核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的中學(xué)英語課堂教學(xué)策略研究；基于核心素養(yǎng)的中學(xué)英語課教學(xué)內(nèi)容和育人目標銜接比較探究。其中核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的中學(xué)英語課堂教學(xué)策略研究部分提供了核心素養(yǎng)引導(dǎo)下中學(xué)英語教學(xué)策略探究以及現(xiàn)狀的調(diào)查報告和案例，包括閱讀教學(xué)策略探究和案例、完型教學(xué)策略探究和案例、詞匯教學(xué)策略探究和案例、聽說教學(xué)策略探究和案例及寫作教學(xué)策略探究和案例。書稿重在探究性學(xué)習(xí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，深化英語課堂改革，以形成學(xué)生實踐創(chuàng)新的有效路徑，提高英語課堂的育人效能，實現(xiàn)立德樹人目標。