本研究以職業教育培訓的“公共性”和“有效性”作為研究的邏輯起點和根本旨趣，將政府為彌補“市場失靈”缺陷和維護社會公平正義而提供的各類基礎性職業教育培訓統稱為“公共性職業教育培訓”，截取能夠觸及問題深層的“有效供給”作為論證解析的原點，借鑒制度分析的研究范式，運用理論演繹、歷史研究、文獻分析、比較研究等研究方法和國家理論、公共性理論、制度倫理理論、博弈理論等分析工具，通過規范制度分析、歷史制度分析、比較制度分析等途徑，對公共性職業教育培訓的公共屬性、供給績效、倫理價值及有效供給路徑進行深度考量，對于提升我國公共性職業教育培訓制度設計的合理性及其供給效率，拓展職業教育培訓理論邊界并促成新的理論生長點，具有一定的實踐意義、政策價值和理論意蘊。
男，1975年10月出生，山東單縣人，中共黨員�，F為海南師范大學教育科學研究院副教授，教育學博士。近年來，先后主編、參編著作及教材2部，主持、參與省級、***課題4項，在《比較教育研究》、《河北師范大學學報》、《中國職業技術教育》、《職教論壇》等學術期刊陳福祥發表學術論文21篇，其中4篇論文被“中國人民大學報刊資料中心”全文轉載。
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