本教材主要供五年制高專學前教育專業使用,課程教學目標為幫助學生理解人類活動與地理環境的關系,建立科學的資源觀、人口觀、環境觀及可持續發展觀,培養綜合分析問題的能力。教材內容包括自然地理和人文地理兩部分,均從人地關系著眼展開。前四章為自然地理,主要介紹關于地球所處的宇宙環境、地球的圈層結構和表面形態、地球上的大氣和水等方面的基礎知識;后六章為人文地理,主要從利用自然、改造自然和發展生產力的角度,介紹關于城市與城市化、人口和人口問題、農業地域的形成與發展、工業地域的形成與發展、人類活動的地域聯系、人類與地理環境的協調發展等方面的基礎知識。各章后所附“閱讀材料冶主要供學生自學和以后在幼兒園教學中參考。
2012年出版的由全國多所幼師地理教師編寫的《地理》（五年制高職高專學前教師教育教材）在前五年的教學中反響很好，它是一本專業性強且適合幼師學生學習的教材。但是，伴隨著教育部《關于大力推進教師教育課程改革的意見》等系列文件精神的大力推進，地理知識的進一步更新以及融媒體時代的來臨，如今的地理教學對教材的內容和呈現方式提出了更高的要求。為此，我們有必要再次梳理原教材內容，對教材進行進一步系統優化，使地理特色更加鮮明，時代氣息更加濃郁，教材質量全面提升，更加符合幼師學生素質教育的需求，更有利于教育教學活動的開展。
此次教材修訂，充分利用地理學科的特點和優勢，滲透社會主義核心價值觀；從身邊的地理實例入手，引導學生發現生活中的地理知識；從解決地理問題入手，促進學生“學習對終身發展有用的地理”；從拓寬學習空間入手，提供多樣的地理學習方式，在傳統的文字、圖像的基礎上，融入音頻、視頻及微課，給學生帶來全新的學習體驗，激發他們探索地理問題的積極性。總之，教材的修訂力圖在全新課程理念的指引下，引導學生從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，正確認識人地關系，形成可持續發展的觀念，珍愛地球，善待環境。
此次修訂的《地理》教材具有以下幾個特點：
1．利用學科優勢，融入社會主義核心價值觀。修訂后的教材中，環境保護意識、可持續發展理念、愛國主義、中華民族傳統文化等內容隨處都有體現。比如：體現環境保護的“水十條”“土十條”和“大氣十條”；體現可持續發展思想的禁漁令、低碳生活；體現中華民族傳統文化的農歷（含二十四節氣）；體現社會主義建設最新成果的京滬高鐵、雄安新區、嫦娥奔月工程；反映我國古今科學家及其主要成就的張衡及地動儀、地質學家李四光、雜交水稻之父袁隆平等。
2．引用學科前沿動態，編寫具有時代感的地理教材。地理案例的選取緊密結合生產和生活實際，選取當今世界最新、最典型、最有代表性的實例，做到理論與實際相結合、與時代相吻合，如新型城鎮化、卡倫堡工業生態園等；地理科學發展的最新成果也融入教材，如信息高速公路、工業4.0等。
3．運用互聯網技術，建設融媒體的立體教材。隨著現代信息技術的發展，學生的學習方式發生了根本性的變化，網絡在線學習成為常態，筆記本電腦、手機、IPAD等移動終端成為重要的學習工具。正是考慮到這樣的實際狀況，我們應高等教育出版社的要求，以教材修訂為突破口，增加二維碼設置的微課、視頻、音頻和拓展閱讀材料，充分利用現代信息技術，建設融文字、圖像、聲音于一體的立體化教材，以滿足學生移動學習和課后復習鞏固的需求。
4．突出師范性，體現實用性。地理是一門實用性很強的學科，我們主要從學得懂、用得上的角度選編教材內容，需詳則詳，需略則略，知識內容側重選擇公民必備的地理知識，滿足幼師生將來工作的基本需要，不強求知識本身的系統性。活動和練習緊扣地理知識應用和基本技能訓練，達到活躍學生地理思維，提高學生地理素養的目的。
5．突出幼教特色，體現趣味性。教材結構和知識內容與幼兒教育緊密聯系，多方位突出幼教特色。教材結構上追求新穎和活潑，內容圖文并茂、聲像結合，信息豐富多彩、動靜交替，情境新穎，體例清晰，形式的設計、圖表的運用、理論的闡述、案例的引用、融媒體資料的編排等方面大大增加了教材的可讀性、可視性及趣味性；“活動”和“思考”追求生活化和幼教化，避免深奧難懂；“閱讀材料”以幼兒園地理教育為主題，具有很強的針對性，可供學生以后在幼兒園教學工作中參考應用。
全書共分10章，供五年制高職高專學前教育專業使用。本書主編為李新平、劉蕙、喻秀蓮，副主編為陳永紅、劉雁、達日瑪、梁月琴。編寫分工如下：前言、第七章、第八章運城幼兒師范高等專科學校李新平；第三章、第九章、第十章徐州幼兒師范高等專科學校劉蕙；第一章、第五章、第六章福建幼兒師范高等專科學校喻秀蓮；第二章、第四章安陽幼兒師范學校陳永紅。第一、二、三、四、七章的微課制作及部分融媒體資料的篩選由聊城幼兒師范高等專科學校的劉雁完成；第五、六、八、九、十章的微課由內蒙古民族幼兒師范高等專科學校的達日瑪和梁月琴制作。
由于編寫時間倉促及編者水平所限，書中難免存在不盡完善之處，敬請廣大讀者給予批評指正。
第一章 行星地球
第一節 宇宙中的地球
第二節 太陽、月球與地球的關系
第三節 地球的運動
第四節 歷法
閱讀材料在月球上欣賞地球
第二章 地球的圈層結構和表面形態
第一節 地球的圈層結構
第二節 地表的物質組成
第三節 地表形態的塑造
第四節 地質災害及其防御
閱讀材料地球的演化
第三章 地球上的大氣
第一節 冷熱不均引起大氣運動
第二節 常見天氣系統
第三節 氣象災害及其防御
第四節 大氣環境保護
閱讀材料“風”一一幼兒園科學教育
主題活動示范
第四章 地球上的水
第一節 自然界的水循環
第二節 海水的運動
第三節 海洋資源的開發利用（閱讀教材）
第四節 水資源的合理利用
閱讀材料“水”——幼兒教育活動
第五章 城市與地理環境
第一節 城市的起源（閱讀教材）
第二節 城市的區位因素
第三節 城市化及其進程
第四節 城市化過程中的問題及其
解決途徑
閱讀材料建設智慧城市
第六章 人口與地理環境
第一節 人口的增長
第二節 人口的合理容量
第三節 人口問題
閱讀材料幼兒園人口教育活動
第七章 農業地域的形成與發展
第一節 農業的區位選擇
第二節 主要的農業地域類型
閱讀材料中國十大特色農業類型
第八章 工業地域的形成與發展
第一節 工業的區位選擇
第二節 工業地域的形成及類型
閱讀材料生態工業
第九章 人類活動的地域聯系
第一節 交通運輸
第二節 交通運輸的區位選擇
第三節 通信和商業貿易
（閱讀教材）
第十章 人類與地理環境的協調
發展
第一節 人地關系思想的演變
第二節 全球性環境問題
第三節 可持續發展實踐
閱讀材料 “現代環境運動之母”
一蕾切爾·卡遜
編后
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