共情疲勞是一種特殊的職業倦怠，是助人群體所面臨的一種職業心理健康問題。高校輔導員作為高等學校教育與管理工作的一支重要隊伍，在與學生互動時會面臨共情壓力，在處理校園危機事件時易暴露在一定的創傷事件中，因此也有遭遇共情疲勞的職業風險。共情疲勞不僅會導致輔導員自身產生一定的心理健康問題，而且還會破壞輔導員與學生之間的共情關系，從而影響其工作效果。為了維護高校輔導員的職業心理健康，幫助高校輔導員更好地達成育人與助人的工作目標，本研究在理論分析和文獻梳理的基礎上，對我國高校輔導員群體遭遇共情疲勞的現實基礎進行論證，并對我國高校輔導員共情疲勞的現狀、危害和影響因素等相關問題開展一系列的實證研究，在此基礎上提出相應的預防和應對措施。
張敏，女，1981年9月出生，河南博愛人，副教授，2014年畢業于華中科技大學社會學學院，獲博士學位。現為河南師范大學社會事業學院教師。主要研究方向為心理健康與社會工作。在《中國特殊教育》《中國青年研究》等雜志發表學術論文10余篇，主持國家社科后期資助、全國教育科學規劃教育部青年專項等科研項目10多項。
楊揚，女，1981年3月生，河南鄭州人，講師，2006年畢業于河南大學教育科學學院，獲碩士學位。現為河南財政金融學院教育科學學院教師。主要研究方向為心理健康與心理咨詢。在《中國成人教育》《河南教育學院學報》等雜志發表學術論文4篇。參與10余項廳級、省級課題。
喬曉熔，女，1980年3月出生，河南孟津人，講師，2006年畢業于河南大學教育科學學院，獲碩士學位。現為洛陽師范學院教育科學學院教師。主要研究方向為發展與教育心理學。在《心理研究》《現代中小學教育》等雜志發表學術論文10余篇。主持地廳級項目4項，參與省部級課題4項。
第一章 緒論
一、問題的提出
（一）新時代高校輔導員面臨的新挑戰
（二）高校輔導員角色定位的演變與發展
（三）角色理論下的高校輔導員職業倦怠分析
（四）助人者角色在輔導員職業中的重要性
（五）共情疲勞：助人者特有的一種職業倦怠
二、共情疲勞的文獻綜述
（一）共情疲勞的概念溯源與內涵辨析
（二）共情疲勞的相關理論模型
（三）共情疲勞在各職業群體的研究現狀
三、高校輔導員的共情疲勞問題分析
（一）高校輔導員的職業心理健康問題現狀
（二）高校輔導員的共情疲勞與職業倦怠現象辨析
（三）高校輔導員產生共情疲勞的原因
（四）高校輔導員共情疲勞的癥狀表現
四、高校輔導員共情疲勞問題的研究設計
（一）研究內容
（二）研究方法
五、高校輔導員共情疲勞問題的研究意義與價值
（一）理論意義與價值
（二）實踐意義與價值
第二章 輔導員共情疲勞評價工具的修訂及其信效度檢驗
一、共情疲勞測量工具概況
二、專業生活質量量表（Pro-QOL）簡介
三、共情疲勞問卷修訂及其信效度檢驗的研究設計
（一）研究對象
（二）研究工具
（三）數據處理
四、共情疲勞問卷修訂及其信效度檢驗的研究結果
（一）項目分析
（二）效度分析
（三）信度分析
（四）各分量表總分間的相關分析
五、總結與討論
……
第三章 輔導員群體的共情疲勞現狀與人口學變量的影響作用
第四章 共情疲勞的危害
第五章 共情疲勞產生的影響因素分析
第六章 共情疲勞的預防與應對
參考文獻
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