《0-3歲嬰幼兒心理發展與教育》共八章，可分為四個部分：第一章總體概述0-3歲嬰幼兒心理發展的基本概念與總體特點，目標、內容與特點，研究的基本原則與方法等；第二章聚焦0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的理論流派，從生理基礎和社會理論兩個方面展開論述；第三章至第七章分別介紹不同月齡段（0-6個月、7-12個月、13-18個月、19-24個月、25-36個月）嬰幼兒心理發展的內容與特點，及相對應的心理發展與教育活動的設計和指導；第八章梳理0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的評價，從早教機構和家庭兩個方面分別提出具體的教育活動評價的應用。
《0-3歲嬰幼兒心理發展與教育》各章節還設置了“案例與分析”“拓展閱讀”“思考與練習”等多樣化的欄目，為學習者的學習提升實踐性和反思性。
0-3歲嬰幼兒作為“社會最柔軟的人群”，需要早期教育工作者和照料者充分地尊重嬰幼兒個體的個性特點與發展差異。0-3歲，嬰幼兒大腦發育最為迅速，為其心理發展與教育奠定了基礎。本教材從動作、認知、語言、情緒、個性與社會性五個方面介紹0-3歲嬰幼兒心理發展的內容，幫助學習者掌握0-3歲嬰幼兒心理發展的內容與特點，了解開展教育與保育的基本原則，并為早期教育機構和家庭設計相關的嬰幼兒心理發展與教育活動提供指導。
本教材共八章，可分為四個部分：第一章總體概述0-3歲嬰幼兒心理發展的基本概念與總體特點，目標、內容與特點，研究的基本原則與方法等；第二章聚焦0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的理論流派，從生理基礎和社會理論兩個方面展開論述；第三章至第七章分別介紹不同月齡段（0-6個月、7-12個月、13-18個月、19-24個月、25-36個月）嬰幼兒心理發展的內容與特點，及相對應的心理發展與教育活動的設計和指導；第八章梳理0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的評價，從早教機構和家庭兩個方面分別提出具體的教育活動評價的應用。本教材各章節還設置了“案例與分析”“拓展閱讀”“思考與練習”等多樣化的欄目，為學習者的學習提升實踐性和反思性。
本教材的編寫是團隊集體力量與智慧的結晶，編寫任務分配如下：華東師范大學劉婷負責撰寫大綱，確立框架和內容；第一章、第二章由華東師范大學劉婷、黃佳樂編寫，第三章至第七章由華東師范大學劉婷、杜嬌、何婷、黃嘉琪、王楚凡、吳瀠編寫，第八章由華東師范大學劉婷、徐州幼兒師范高等專科學校朱珠編寫。本教材的編寫得到了華東師范大學學前教育學系的支持，在此表示感謝！此外，本教材還參閱了國內外同行的許多文獻，從嬰幼兒家庭中采集了很多寶貴的嬰幼兒照片和成長案例，在此一并致謝！由于編者能力所限，書中難免存在疏漏和不當之處，懇請同行與讀者不吝指正。
劉婷，澳大利亞紐卡斯爾大學教育學博士，華東師范大學教育學部學前教育系教師，講師。研究領域為，嬰幼兒早期保育教育，兒童早期數學發展與教育等。
第一章 0-3歲嬰幼兒心理發展概述
第一節 0-3歲嬰幼兒心理發展的基本概念與總體特點
第二節 0-3歲嬰幼兒心理發展的目標、內容與特點
第三節 0-3歲嬰幼兒心理發展研究的基本原則和方法
第二章 0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的理論流派
第一節 0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的生理基礎
第二節 0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的社會理論
第三章 0-6個月嬰兒的心理發展與教育
第一節 0-6個月嬰兒心理發展的內容
第二節 0-6個月嬰兒心理發展的特點
第三節 0-6個月嬰兒心理發展與教育活動的設計和指導
第四章 7-12個月嬰兒的心理發展與教育
第一節 7-12個月嬰兒心理發展的內容
第二節 7-12個月嬰兒心理發展的特點
第三節 7-12個月嬰兒心理發展與教育活動的設計和指導
第五章 13-18個月幼兒的心理發展與教育
第一節 13-18個月幼兒心理發展的內容
第二節 13-18個月幼兒心理發展的特點
第三節 13-18個月幼兒心理發展與教育活動的設計和指導
第六章 19-24個月幼兒的心理發展與教育
第一節 19-24個月幼兒心理發展的內容
第二節 19-24個月幼兒心理發展的特點
第三節 19-24個月幼兒心理發展與教育活動的設計和指導
第七章 25-36個月幼兒的心理發展與教育
第一節 25-36個月幼兒心理發展的內容
第二節 25-36個月幼兒心理發展的特點
第三節 25-36個月幼兒心理發展與教育活動的設計和指導
第八章 0-3歲嬰幼兒心理發展與教育的評價
第一節 0-3歲嬰幼兒心理發展評價
第二節 早教機構中嬰幼兒心理發展與教育活動的評價
第三節 家庭中嬰幼兒心理發展與教育活動的評價
參考文獻
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