交往視角下大學課堂生活的質性研究——以西北地區兩所大學為例
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叢 書 名：寧夏大學西部一流教師教育學科系列叢書
本書首先對交往教育及其關系進行了理論思辨，論證了教育即交往的教育本質觀，提出教育應被理解為在交往中幫助師生成長和發展的實踐活動，而大學課堂生活作為高等教育的實踐場域是否體現了這種教育本質觀呢？本書以西北地區兩所大學為例，以課堂時間（課前課中課后）為縱線，以教室和教學活動為橫切面，圍繞師生交往、生生交往、師師交往，通過觀察、訪談、深描、案例等質性研究方式，呈現并分析了以交往為視角的大學課堂生活的各種形態。
目錄 叢書序（張應強） 序 導論1 第一章 交往、教育與交往及課堂生活17 第一節 交往17 第二節 教育與交往21 第三節 課堂生活26 第二章 交往視角下大學課堂生活的研究構架37 第一節 分析框架37 第二節 研究設計38 第三章 大學課堂生活的本質45 第一節 交往、教育、生活世界三者的本質及關系辨析45 第二節 課堂生活的本質探尋48 第三節 對技術理性化的大學課堂生活的批判60 第四章 生活在教室中發生在課前的交往形態分析63 第一節 教室的物理環境與交往效率64 第二節 徒有四壁的大學教室與教室內部環境中的線性交往66 第三節 交往在課前悄悄開始68 第五章 交往貫穿在大學課堂教學活動中（上）87 第一節 大學課堂上提問與回答的不同表現形式87 第二節 講授另一種教學交往方式124 第六章 交往貫穿在大學課堂教學活動中（下）131 第一節 務虛的合作學習大學課堂中的生生交往131 第二節 被異化的幾種大學課堂交往形態134 第三節 大學課堂中的潛規則143 第七章 延伸至大學課堂外的教學活動與交往151 第一節 有去無回的大學作業151 第二節 走樣的大學考試155 第八章 大學課堂生活重構159 第一節 重視交往159 第二節 回歸生活世界161 第三節 在行動中建構慣習162 附錄177 附錄1 學生訪談提綱177 附錄2 N大學聽課記錄表178 附錄3 X大學教學觀摩聽課記錄表179 附錄4 N大學學院教學督導工作管理辦法180 附錄5 X大學教學督導委員會工作條例（修訂稿）182 附錄6 N大學期末考試（查）試卷184 后記185
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