第一章 隨文而教——語言積累與實踐應(yīng)用
第一節(jié) 給詞匯理解多一點語境
第二節(jié) 給文化常識多一點講解
第三節(jié) 給正確表達多一點規(guī)范
第四節(jié) 給語言美化多一點方法
第五節(jié) 給際多一點體驗
第二章 多元拓展——“1+X”與發(fā)展性研究
第一節(jié) 確定閱讀策略，增加閱讀量
第二節(jié) 關(guān)注“1+X”，開展主題拓展閱讀活動
第三節(jié) 加強拓展閱讀教學(xué)的發(fā)展性研究
第四節(jié) 重視拓展閱讀教學(xué)活動的開發(fā)
第三章 讀寫結(jié)合——整合研究與融合發(fā)展
第一節(jié) 充分理解“讀寫結(jié)合”教學(xué)研究的意義
第二節(jié) 在實踐中深度理解“讀寫結(jié)合”教學(xué)理念
第三節(jié) 注重對“讀寫結(jié)合”的資源開發(fā)與課程建設(shè)
第四節(jié) 重視對“讀寫結(jié)合”教學(xué)策略的研究
第四章 多元探究——活動設(shè)計與參與實踐
第一節(jié) 充分了解語文綜合實踐活動的研究背景
第二節(jié) 全面解析語文實踐活動的教學(xué)目標及特點
第三節(jié) 深度剖析語文實踐活動的資源類型及特點
第四節(jié) 多元研討語文綜合實踐活動開發(fā)路徑
第五章 學(xué)科育人——教材研究與“以美育美”
第一節(jié) 讓語文教學(xué)在傳承中發(fā)揮“以美育美”的教育作用
第二節(jié) 深刻理解語文教學(xué)“以美育美”的核心概念
第三節(jié) 厘清語文教材“以美育美”資源的主要類型
第四節(jié) 制定“以美育美”語文教材的資源開發(fā)策略
第五節(jié) 探索統(tǒng)編語文教材“以美育美”的實踐路徑
第六章 智慧研討——教研思考與創(chuàng)新發(fā)展
第一節(jié) 了解新課程，理解新理念，持續(xù)提升教師核心素養(yǎng)
第二節(jié) 專業(yè)校本化發(fā)展，教研教學(xué)共同發(fā)展
第三節(jié) 優(yōu)化信息資源管理，助推語文素養(yǎng)持續(xù)提升
第四節(jié) 個性化發(fā)展，選擇性學(xué)習(xí)，師生共研教與學(xué)
第五節(jié) 建設(shè)教研共同體，實現(xiàn)資源區(qū)本化，學(xué)校教研均衡發(fā)展
第六節(jié) 建設(shè)語文信息化教學(xué)環(huán)境，拓寬語文教學(xué)研究場域
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