開展行之有效的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，更好地引導(dǎo)民眾將先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念內(nèi)化為個(gè)體的思維方式、外化為個(gè)體的行為模式，是突破創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書以大學(xué)生群體為研究對象，從中國高校創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的發(fā)展軌跡入手，瞄準(zhǔn)當(dāng)下創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育面臨的地位邊緣、指向模糊、方法單一等瓶頸問題，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的理論內(nèi)涵、發(fā)展歷程、模式構(gòu)建與實(shí)施路徑研究。本書力求厘清創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育等核心概念的基本內(nèi)涵，探究創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的緣起以及發(fā)展脈絡(luò)，把握客觀規(guī)律，認(rèn)清目前形勢，發(fā)現(xiàn)瓶頸問題，找到未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育發(fā)展的內(nèi)在張力，從而設(shè)計(jì)契合時(shí)代發(fā)展需要與我國國情、學(xué)情的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育理想模型，提出具有較強(qiáng)操作性的教育實(shí)施策略。
孔潔珺 東北師范大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心副主任，副教授，吉林省“習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想”理論研究中心研究員。曾在香港中文大學(xué)、英國雷丁大學(xué)訪學(xué)交流。多年從事大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)與研究工作，先后主持參與教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目等7個(gè)，發(fā)表CSSCI學(xué)術(shù)論文11篇。曾獲吉林省首屆“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)、第九屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
目錄
引言
第一節(jié)研究緣起與意義
第二節(jié)研究現(xiàn)狀
第三節(jié)研究方法與創(chuàng)新之處
第一章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的理論內(nèi)涵
第一節(jié)相關(guān)概念的歷史演進(jìn)
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵與歷史發(fā)展
第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的提出與現(xiàn)實(shí)意義
第二章中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)實(shí)反思
第一節(jié)內(nèi)地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的歷史演進(jìn)與基本經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié)臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié)香港地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)反思
第三章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的模式構(gòu)建
第一節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的目標(biāo)設(shè)想
第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)
第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的方法變革
第四章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)路徑
第一節(jié)以課堂教學(xué)為核心的顯性教育路徑
第二節(jié)以文化化人為核心的隱性教育路徑
第三節(jié)以思想轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵牡慕逃吲囵B(yǎng)路徑
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
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