本書以“以學(xué)生為中心”為指導(dǎo)理念，以“促進(jìn)教師卓越成長(zhǎng)”為目的，通過梳理教學(xué)范式變革歷程，詳細(xì)介紹卓越大學(xué)聯(lián)盟高校青年教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)案例，牢固樹立以學(xué)生為中心的理念，積極改革課程教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)能力提升。本書主題圍繞以學(xué)生為中心的教師教與學(xué)，旨在借鑒高校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何將以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有哪些好的實(shí)踐方法，研究型課程如何做教學(xué)設(shè)計(jì)，成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)與策略有哪些等問題都可以從本書中找到答案。本書對(duì)高校教師在教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)等諸多方面具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與意義。
龐海芍，北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院研究員，博士生導(dǎo)師；教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展研究中心主任；中國(guó)高教學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)。主持國(guó)家社科基金、教育部、北京市等科研課題十多項(xiàng)；出版專著《通識(shí)教育：困境與希望》及圖書10余本，發(fā)表論文70余篇；獲北京市教育教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)十余項(xiàng)；任北理工教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心主任期間， 榮獲國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心（全國(guó)共30個(gè)）。
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