為什么好的體驗可以讓學習事半功倍？如何創造好的學習體驗？本書以認知心理學為基礎，對動機、習慣、記憶力、注意力等進行了深入研究，并基于這些研究，提出了一系列簡單、可行、有效的設計方法，改進學習目標和過程，從而提升學習體驗，使學習者能夠有效學習、學以致用。書中有大量現實場景和案例，便于讀者掌握運用。
對于教師、培訓師、領導者來說，本書是經典教學設計指南。對于學生和終身學習者來說，運用書中方法，為自己進行適合的學習設計，將大大提高學習效果，真正實現有效學習。
好的體驗讓學習事半功倍
本書告訴你如何創造一流學習體驗
備受推崇的經典，對學校教學、職場培訓、終身學習都極有幫助
讓學習者成為自學高手，讓老師成為教學設計高手
朱莉?德克森
著名認知心理和教學設計專家，在長期的職業生涯中致力于幫助人們更有效地學習，不僅讓很多學校大大提升了教學設計水平，也幫助很多大型企業和初創公司顯著提升了培訓水平，因此受到廣泛贊譽。朱莉?德克森的方法能夠讓學習者獲得更好的學習體驗，事半功倍，并且學以致用、獲得更大的成就。于她自己而言，學習新事物也是的樂趣所在。
章 我們從哪里開始
學習的旅程
差距在哪里
識別并彌補差距
如何識別差距
為什么重要的是找差距
小結
第二章 了解學習者
學習者想要什么
學習者當前的技能水平
學習者跟老師有多大的不同
學習風格
了解學習者的方法
小結
第三章 務必清晰定義目標
確定目標
識別問題
指定目的地
溝通學習目標
判斷差距
旅程有多長
小結
第四章 怎樣有效記憶
記憶的輸入和輸出
記憶的類型
重復和記憶
小結
第五章 吸引注意力
沒有注意力，什么體驗都沒有
跟大象說話
充分調動大象
小結
第六章 傳授知識
讓學習內容更容易被記住
幫助學習者理解
給學習者指路
一套可遵循的流程
小結
第七章 掌握技能
培養技能
練習
反饋
增強學習成就體驗
小結
第八章 增強動機
為什么明知不好還會做？
增強動機的行為
小結
第九章 形成習慣
什么是習慣
識別習慣差距
形成習慣的策略
應用到教學設計中
小結
第十章 非正式學習
在你的組織中，學習是什么樣的
平衡正式學習和非正式學習
阿宏的旅程
小結
第十一章 改善環境
環境差距
現實世界中的知識
把學習資源放到現實世界（環境）里
把觸發因素或提示放到現實世界（環境）里
把行為放到現實世界（環境）里
掃清道路
小結
第十二章 評估學習效果
評估學習效果時存在的挑戰
想要檢驗的是什么
安排試點
檢測學習材料
借助課后調查
提高選擇題的評估效果
任務執行與反饋
觀察與訪談
小結
結語
參考文獻
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