中國歷史上的教師教育思想研究
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本書匯集了中國歷史上十二位著名教育思想家，即孔子、孟子、荀子、老子、韓愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁啟超、陶行知和楊賢江的教師教育思想，呈現(xiàn)了他們對成為優(yōu)秀教師的基本觀點、基本思想，系統(tǒng)展示了他們對成為優(yōu)秀教師的深刻思考和智慧。
謝延龍，1973年生，教育學:博士，寧夏大學教育學院教授，博士生導師。全國德育學術委員會理事，中國少年先鋒隊工作學會理事，寧夏回族自治區(qū)青年拔尖人才，寧夏回族自治區(qū)少工委委員，寧夏回族自治區(qū)特約教學督導。先后出版《在通往語言途中的教育:語言論教育論綱》《西方教師教育思想一從蘇格拉底到杜威》《教育質(zhì)量論:-種原理性探尋》箏著作6部。在《學習與實踐》《全球教育展望》《中國教育學刊》(教育發(fā)展研究》等刊物發(fā)表學術論文100余篇。
章 孔子：仁智之師
節(jié) 孔子生平
第二節(jié) 為師之基：溫故知新
第三節(jié) 為師之道：學誨不厭
第四節(jié) 為師之要：身正正人
第五節(jié) 師生關系：無隱乎爾
第二章 孟子：性善之師
節(jié) 孟子生平
第二節(jié) 為師之樂：育之英才
第三節(jié) 為師之患：好為人師
第四節(jié) 為師之教：不屑之教
第三章 荀子：起偽之師
節(jié) 荀子生平
第二節(jié) 教師之用：隆禮起偽
第三節(jié) 教師之教：以善先人
第四節(jié) 教師修養(yǎng)：師術有四
第五節(jié) 師生關系：非師無師
第六節(jié) 教師語言：穆穆皇皇
第四章 老子：無為之師
節(jié) 老子生平
第二節(jié) 師德修養(yǎng)：上善若水
第三節(jié) 師者之道：無為而為
第四節(jié) 師者之教：不言之教
第五章 韓愈：道存之師
節(jié) 韓愈生平
第二節(jié) 教師作用：學必有師
第三節(jié) 教師任務：傳授解也
第四節(jié) 擇師標準：道存師存
第五節(jié) 師生關系：人無常師
第六章 柳宗元：交以為師
節(jié) 柳宗元生平
第二節(jié) 尊師敬師：不師何成
第三節(jié) 為師之道：去名求實
第四節(jié) 師生關系：交以為師
第五節(jié) 教師修養(yǎng)：中焉可師
第七章 朱熹：學問之師
節(jié) 朱熹生平
第二節(jié) 教師之教：不易之法
第三節(jié) 教師發(fā)展：格物窮理
第四節(jié) 教師之功：示始正終
第五節(jié) 師生關系：尊師重情
第八章 王夫之：自明之師
節(jié) 王夫之生平
第二節(jié) 教師道德：恒其教事
第三節(jié) 教師素養(yǎng)：明人自明
第四節(jié) 教師之教：教不俯從
第九章 蔡元培：研究之師
節(jié) 蔡元培生平
第二節(jié) 教師道德：崇高品格
第三節(jié) 教師培養(yǎng)：抱定宗旨
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