本書通過在一個全國百強縣的農(nóng)村社區(qū)收集的實證資料，在家校社協(xié)同育人理論的指引下，從家庭教育、學校教育和社區(qū)教育三個方面全面檢視了農(nóng)村兒童成長的環(huán)境系統(tǒng)，呈現(xiàn)了農(nóng)村兒童接受家庭教育、學校教育和社區(qū)教育及家校社協(xié)同教育的現(xiàn)狀與問題，剖析了農(nóng)村社區(qū)教育不足對兒童成長產(chǎn)生的負面影響。鑒于社區(qū)教育對農(nóng)村兒童成長以及在彌補家庭教育和學校教育不足方面的結(jié)構(gòu)性意義，本書在梳理農(nóng)村社區(qū)教育作為空間的基礎上，討論了農(nóng)村社區(qū)教育的重建路徑，并就如何重建農(nóng)村社區(qū)教育提出了政策建議。
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