為更好地實現育人范式轉型，提高學生的生物學核心素養，構建一套促進師生共同發展的高中生物學實驗課程是十分重要的。全書分為五章：第一章是關于實驗課程理論的研究；第二章基于人教版《高中生物學必修1分子與細胞》中的重組實驗課程，詳細介紹了如何將人教版《高中生物學必修1分子與細胞》中的實驗進行拆分、拓展、重組后融入課堂教學的具體實例；第三章是學科融合實驗課程，突出介紹了生物學實驗與其他學科知識有機結合的具體實例；第四章是大學先修實驗課程，主要介紹部分動植物解剖及生理學實驗等，適合參加生物奧賽的學生選修；第五章是實驗課程的評價體系，重點介紹了實驗課程的多元化評價方式及相關實例。
第一章 生物學實驗課程理論研究
第一節 研究背景
第二節 研究內容
第三節 研究意義
第二章 基于人教版《高中生物學必修1分子與細胞》的重組實驗課程
第一節 重組實驗課程一：走近細胞
第二節 重組實驗課程二：細胞的分子組成
第三節 重組實驗課程三：細胞的基本結構
第四節 重組實驗課程四：細胞的物質輸入和輸出
第五節 重組實驗課程五：細胞的能量供應和利用
第六節 重組實驗課程六：細胞的生命歷程
第三章 學科融合實驗課程
第一節 與數學學科融合：定量分析離體葉綠素在光照下的含量變化
第二節 與化學學科融合：發酵技術與蒸餾工藝實踐——獼猴桃果酒制作與品質鑒定
第三節 與信息技術融合：通過模擬實驗探究光照強度對光合作用的影響
第四節 與美術學科融合：植物敲拓染
第五節 多學科融合：人類ACE基因的基因型鑒定
第四章 大學先修實驗課程
第一節 植物表皮和氣孔運動的觀察
第二節 植物細胞后含物的觀察
第三節 克氏原鰲蝦解剖實驗
第五章 實驗課程的評價體系
第一節 指向育人范式轉變的生物學實驗課程評價方案
第二節 生物學實驗報告的撰寫方法與范例
第三節 生物學實驗科技論文的撰寫方法與范例
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