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0－3歲嬰幼兒早期發展指導工作應尊重嬰幼兒身心發展規律，順應嬰幼兒的天性，把握每個階段的發展特點和水平，關注嬰幼兒經驗獲得的機會和發展潛能，創設適宜的環境，促進每個兒童在原有基礎上全面和諧發展。本書旨在幫助相關專業學生掌握扎實的嬰幼兒生理心理發展的理論知識，樹立科學的兒童發展觀，掌握和應用促進嬰幼兒生理心理健康發展的啟蒙方法，為今后深入開展家庭科學育兒指導服務，規范科學育兒服務內容，構建以家庭為基礎、社區為依托、機構為補充的科學育兒指導服務體系。