國務院辦公廳發布的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》明確了育人方式改革的目標，提出要深化課堂教學改革。課堂教學改革的核心就是變革傳統的育人方式，將學生放在教育教學的中心位置。在新時代育人方式改革的背景下，變革傳統課堂教學模式，既是為了落實黨的教育方針，又是教學改革的時代需求，更是課堂教學發展與變革的理論和現實需求。 本書通過混合式研究方法，考察得出當前普通高中存在著指導思想精準化不強、教學主題明確性較弱、教學目標指引性不足、教學程序相對固化、教學方法相對單調、教學內容相對單維，以及教學評價異化等問題。針對這些問題，本書首先建構了個案學校結構化翻轉課堂教學模式，明確了個案學校結構化翻轉課堂教學模式的本質遵循，形成了個案學校結構化翻轉課堂教學模式的運行策略。其次通過對個案學校結構化翻轉課堂教學模式進行理論分析、實踐探索、建構策略分析，提出應將傳統“以教為主”的教學模式變革為結構化翻轉課堂“以學為主”的教學模式。
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