《應用寫作/高職版山東省職業教育統編教材》打破了傳統教材“講”“練”分離的傳統教學形式，創建融“教學內容”“教法”“實訓”于一體的教材體例，強調學生解決實際問題的能力和職業崗位能力。運用任務驅動法教學，推動教學方法改革，充分體現學生為主體、教師為主導的職教理念和教學過程的職業性和實踐性。
項目一 初識職場，展我風采一—求職類文書
任務一 寫求職信
任務二 設計個人簡歷
任務三 撰寫競聘詞
任務四 撰寫勞動合同
項目二 禮尚往來，傳情達意一—禮儀類文書
任務一 策劃專題活動
任務二 寫請束
任務三 寫主持詞
任務四 致歡迎詞
任務五 致歡送詞
任務六 寫賀信
項目三 宣傳報道，塑造形象——傳播類文書
任務一 寫消息
任務二 寫通訊
任務三 寫新聞評論
項目四 推廣產品，開拓市場—一經濟類文書
任務一 撰寫可行性研究報告
任務二 撰寫調查報告
任務三 制作招標書與投標書
任務四 撰寫經濟合同
任務五 策劃廣告文案
任務六 寫商品說明書
項目五 參與管理，遵規守矩——事務類文書
任務一 做計劃
任務二 寫總結
任務三 做述職報告
任務四 寫簡報
任務五 制定規章制度
項目六 上傳下達，和諧暢通——公文類應用文
任務一 做決定
任務二 寫通報
任務三 擬通知
任務四 寫報告
任務五 寫請示
任務六 做批復
部分參考答案
主要參考文獻
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