自1978年中國科學技術(shù)大學創(chuàng)設少年班以來，我國研究型大學就開展了主要面向理工科專業(yè)優(yōu)秀本科生的英才教育活動，隨著2009年“基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”的啟動與實施，我國政府和研究型大學將進一步加大對本科英才教育的投入和改革力度。《一流大學研究文庫·面向世界一流的本科教育：我國研究型大學英才教育研究》梳理了我國研究型大學開展本科英才教育的歷史、現(xiàn)狀和特點，并以S校為個案，輔以詳實的調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談對話，力求通過定性和定量研究的交叉互補以及英才教育親歷者的聲音，展現(xiàn)S校本科英才教育的真實圖景，繼而深刻反思我國研究型大學本科英才教育的未來改革。
《一流大學研究文庫·面向世界一流的本科教育：我國研究型大學英才教育研究》適合高等教育政策制定者，研究型大學的學術(shù)領(lǐng)導、教師和管理人員，高等教育研究人員以及相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生閱讀。
1.導論
1.1 研究的緣起與意義
1.2 相關(guān)概念界定
1.3 研究目標、方法和路線
1.4 本書的創(chuàng)新之處
本章結(jié)語
2.理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀
2.1 本研究的理論基礎(chǔ)
2.2 國外研究現(xiàn)狀
2.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.4 研究現(xiàn)狀述評
本章結(jié)語
3.我國研究型大學本科英才教育的發(fā)展與特點
3.1 我國研究型大學本科英才教育的創(chuàng)立與發(fā)展
3.2 我國研究型大學本科英才教育的特點
3.3 S校本科英才教育的實踐與改革
本章結(jié)語
4.數(shù)據(jù)分析：S校聯(lián)讀班學生的學習經(jīng)歷與評價
4.1 畢業(yè)去向及當前發(fā)展狀況分析
4.2 聯(lián)讀班學習情況分析
4.3 聯(lián)讀班學習滿意度分析
本章結(jié)語
5.結(jié)果分析：我國研究型大學本科英才教育的經(jīng)驗與問題
5.1 聯(lián)讀班的經(jīng)驗與啟示
5.2 我國研究型大學本科英才教育存在的問題
5.3 原因探析
本章結(jié)語
6.我國研究型大學本科英才教育的改革與完善建議
6.1 本科期間影響英才學生成長的重要因素
6.2 我國研究型大學本科英才教育的改革建議
6.3 保障支持
6.4 結(jié)論與展望
本章結(jié)語
附錄
參考文獻
后記
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