在人生道路上，我們遇到的阻礙，不是外界，也不是他人，而是個(gè)人的情緒。
如今，情緒教養(yǎng)變得越來(lái)越重要。情緒穩(wěn)定，也是一個(gè)人最重要的修養(yǎng)之一。而作為父母，你處理孩子情緒的方式，就決定了他長(zhǎng)大后的性格。
如果你的孩子亂發(fā)脾氣，如果你的孩子情緒起伏大，如果你的孩子存在情緒障礙，如果你為孩子的情緒而煩惱……
意大利資深心理學(xué)家法比奧·切利在意大利國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)部門擔(dān)任專家超過(guò)35年，一直潛心研究?jī)和榫w。他通過(guò)大量的案例得出了兩套簡(jiǎn)單有效的方法，手把手教你輕松搞定孩子的情緒難題。
只要掌握方法，育兒也能變得優(yōu)雅。
印度公主
我想用兒時(shí)的一段回憶結(jié)束這部分內(nèi)容，同時(shí)也是我的一份祝愿。當(dāng)時(shí)，我患上了重感冒，發(fā)著燒。外婆來(lái)看我，還送給我一本書作為禮物。那時(shí)候，電視剛盛行沒(méi)多久，兒童節(jié)目的播放時(shí)間限制在每天1小時(shí)內(nèi)。顯然，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有電子游戲和智能手機(jī)，所以一本東方神話故事書算得上是珍貴的禮物了。在我生病的整段時(shí)間，外婆每天下午都會(huì)為我讀幾頁(yè)。我記得，那是一本藍(lán)色封面的書，書頁(yè)上寫著銀色的字；我尤其記得，外婆朗讀故事時(shí)，那略帶沙啞的低沉嗓音；可我從不記得，她看過(guò)一眼時(shí)鐘。
匆匆數(shù)年，我已成長(zhǎng)為一個(gè)笨拙的少年。這一次，外婆生病了，只是，不是感冒。輪到我去看望她了。我和媽媽——她的女兒同去，可那時(shí)的見(jiàn)面對(duì)我來(lái)說(shuō)備受煎熬。
“外婆，”我問(wèn)她，“感覺(jué)怎么樣？”接下來(lái)便是尷尬又痛苦的沉默。
通常，快到晚上時(shí)，父親也會(huì)過(guò)來(lái)。他是一名醫(yī)生。
父親走進(jìn)客廳，點(diǎn)點(diǎn)頭算是打了招呼。接著，他走到外婆身邊，不說(shuō)話，只是抬手搭上外婆的脈搏，用指尖感受她的心跳。直到此時(shí)，父親才會(huì)開口：“今晚感覺(jué)怎么樣？”但這很難讓人看出，父親更關(guān)心的是外婆的回答，還是她跳動(dòng)的脈搏。
那時(shí)的我是多么羨慕父親，他擁有一個(gè)能與外婆深入交流的工具，他用這種方式傾聽外婆的內(nèi)心，而我則只會(huì)支支吾吾、尷尬痛苦。如果這本書也能為你提供某個(gè)小小的工具，幫助你與孩子交流，理解孩子，那簡(jiǎn)直太美妙了。心理學(xué)研究者沒(méi)有聽診器，也無(wú)法扣住病人的手腕——這看似技術(shù)性的動(dòng)作，實(shí)則能夠與病人建立深入的溝通。如果這本書能夠成為一種聽診器，可以將它輕輕放在孩子胸前，聆聽他們的心聲，那簡(jiǎn)直太美妙了。
在外婆多年前為我讀過(guò)的那些童話中，最觸動(dòng)我的是一則悲傷的印度王子的童話。我仍記得她朗讀時(shí)那甜美、平靜的嗓音。故事講述的是一位印度王子，他生活富足，什么都不缺。王子生活在童話般的宮殿里，財(cái)富和權(quán)力包圍著他。突然有一天，王子開始變得虛弱。他臉色蒼白、日漸消瘦，幾乎一口東西都吃不下，似乎一切都無(wú)法引起他的興趣，無(wú)法讓他高興了。
王子的父親，那位絕望的國(guó)王，請(qǐng)遍國(guó)內(nèi)最好的醫(yī)生為他醫(yī)治，但都無(wú)計(jì)可施。直到有一天，一位年邁的鄉(xiāng)村醫(yī)生聽說(shuō)了王子的怪病，他主動(dòng)來(lái)到王宮前，請(qǐng)求探望王子。老醫(yī)生走到年輕人床前，露出謹(jǐn)慎恭敬的微笑，幾乎看不到卻又意味深長(zhǎng)，隨后，老者抬起手指把住王子的手腕，他全神貫注，一言不發(fā)，過(guò)了很久，才開始用低沉的聲音，極為緩慢、似耳語(yǔ)般說(shuō)出了第一個(gè)字母：“A……”
與此同時(shí)，老人傾聽著王子的心跳。“B……”老者繼續(xù)說(shuō)，手指依然把著王子的手腕，“C……”
這是對(duì)時(shí)間和耐心的考驗(yàn)：D、E、F、G、H、I、J……就在說(shuō)到“K”的時(shí)候，異樣的事情發(fā)生了。這異樣不易察覺(jué)，但老醫(yī)生的手指輕扣在悲傷的王子的手腕上，足夠讓他感覺(jué)到了。老醫(yī)生停了下來(lái)，又沉默許久，隨后用他那低沉的嗓音念出一些名字。此時(shí)，老人神情專注地看著王子的臉龐，繼續(xù)扣著王子的脈搏，聽著他的心跳：“卡加……”
“卡拉……”
“卡拉瓦蒂……”
“卡琳達(dá)……”
不需要再繼續(xù)了。老醫(yī)生再次感覺(jué)到王子心跳加速，但這一次不再是細(xì)微的變化。老醫(yī)生停了下來(lái)，看著王子的面龐，而老人的臉上依舊掛著謹(jǐn)慎恭敬的笑容，專注而富有同情心。
“卡琳達(dá)？”老醫(yī)生問(wèn)道。
王子點(diǎn)了點(diǎn)頭，承認(rèn)了。
這時(shí)，醫(yī)生將一直在場(chǎng)的侍從請(qǐng)出門外，關(guān)上房間的實(shí)木大門，對(duì)王子說(shuō)道：“說(shuō)說(shuō)卡琳達(dá)的事吧。”王子的回答很短，但這短短的幾句話，似乎在克制自己的思念。那是一個(gè)秋日的午后，王子與卡琳達(dá)公主相識(shí)。自此之后，他再也沒(méi)見(jiàn)到她，卻再也忘不掉她了。聽到這里，醫(yī)生沒(méi)有再行禮，而是直接問(wèn)道：“您想讓我們找到她嗎？”
故事里的王子最終找到了卡琳達(dá)，身體也康復(fù)了。可這是童話里的故事。我不知道米凱萊和奧羅拉會(huì)不會(huì)再見(jiàn)面，即使見(jiàn)面了，因?yàn)槟泻⒌暮π撸矣行⿷岩伤麄兊墓适履芊裼袌A滿的結(jié)局。不過(guò)，有一點(diǎn)我十分確定，那就是父子倆在共同尋找答案的同時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽彼此，找到了他們以為丟失了的在一起的快樂(lè)。如果在文章結(jié)尾時(shí)，你和你的孩子也發(fā)生了類似的事情，這將會(huì)是美妙的結(jié)尾。
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