知識的歷史是什么?這本引人入勝的小書揭示了知識史這一新興研究領域的獨特之處，以及它與科學史、思想史、知識社會學和文化史的區別。著名文化史家彼得·伯克首先從不同歷史時期和不同地區（印度、東亞、歐洲、美洲和伊斯蘭世界）廣泛擷取范例，討論該領域學者最關注的核心概念，繼而梳理了"信息"轉變為"知識"的"加工"過程，最后指出了當前該學科面臨的若干重大問題，并嘗試為之提供解決的方案。本書對于所有學習歷史和人文學科的學生，以及感興趣的普通讀者來說，都是必讀的。
【英國】彼得·伯克
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彼得·伯克（Peter Burke），英國歷史學家，當代著名新文化史家。曾執教蘇塞克斯大學、劍橋大學，現為劍橋大學文化史榮休教授及伊曼紐學院（Emmanuel College）研究員。著有《歐洲近代早期的大眾文化》《歷史學與社會理論》《制造路易十四》《知識社會史》《圖像證史》《什么是文化史》《近代早期歐洲的語言和共同體》等。
章可
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章可，復旦大學歷史學系副教授，研究興趣包括近代中國思想文化史、中外文化交流史、概念史、知識史等，著有《中國“人文主義”的概念史，1901—1932》，主編《近代中國的知識生產與文化政治：以教科書為中心》等書，出版譯著多種。
第一章 各種知識及其歷史
1. 學術史
2. 什么是知識？
3. 復數的知識
4. 歷史學和它的鄰居們
第二章 基本概念
1. 權威和壟斷（Authorities and monopolies）
2. 好奇心（Curiosity）
3. 學科（Disciplines）
4. 創新（Innovation）
5. 知識分子與博學家（Intellectuals and polymaths）
6. 跨學科性（Interdisciplinarity）
7. 知識管理（Knowledge management）
8. 知識社會（Knowledge society）
9. 知識的秩序（Orders of knowledge）
10. 實踐（Practices）
11. 職業化（Professionalization）
12. 無知機制（Regimes of ignorance）
13. 情境中的知識（Situated knowledge）
14. 思想諸方式（Styles of thought）
15. 被壓制的知識（Subjugated knowledge）
16. 默會知識（Tacit knowledge）
17. 知識的工具（Tools of knowledge）
18. 傳統（Traditions）
19. 翻譯知識（Translating knowledges）
第三章 過程分析
1. 客觀性的嘗試
2. 四階段
（1） 收集知識
（2） 分析知識
（3） 傳播知識
（4） 應用知識
第四章 問題與前景
1. 問題
（1） 內部與外部之爭
（2） 連續性與變革之爭
（3） 時代誤植
（4） 相對主義
（5） 勝利主義
（6） 建構主義
（7） 個體與體系
（8） 性別
2. 前景
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