何芙蓉、胡陵主編的《學前兒童語言教育》著重闡述了學前兒童語言發展、學前兒童語言教育的目標、學前兒童語言教育活動的實施、學前兒童談話活動等，是一本具有針對性、實用性的學前兒童語言教育教材。 全書分為十一章，第一章為學前兒童語言教育概述，第二章為學前兒童語言發展，第三章為學前兒童語言教育的目標，第四章為學前兒童語言教育活動的實施，第五章為學前兒童談話活動，第六章為學前兒童講述活動，第七章為學前兒童聽說活動，第八章為學前兒童文學活動，第九章為學前兒童早期閱讀活動，第十章為學前兒童語言教育評價，第十一章為幼兒教師的語言藝術。教材的編寫力求遵循“學前兒童語言教育”課程自身的內在邏輯，緊扣學前教育專業的特點，是一本具有針對性、實用性的學前兒童語言教育教材。
第一章 學前兒童語言教育概述
第一節 學前兒童語言教育的研究對象
第二節 學前兒童語言教育的研究任務
第三節 學前兒童語言教育的發展趨勢
第二章 學前兒童語言發展
第一節 語言的本質和功能
第二節 學前兒童語音的發展
第三節 學前兒童詞匯的發展
第四節 學前兒童句子的發展
第三章 學前兒童語言教育的目標
第一節 學前兒童語言教育目標制定的依據
第二節 學前兒童語言教育目標的結構及內涵
第四章 學前兒童語言教育活動的實施
第一節 學前兒童語言教育實施的途徑
第二節 學前兒童語言教育實施的原則 第一章 學前兒童語言教育概述
第一節 學前兒童語言教育的研究對象
第二節 學前兒童語言教育的研究任務
第三節 學前兒童語言教育的發展趨勢
第二章 學前兒童語言發展
第一節 語言的本質和功能
第二節 學前兒童語音的發展
第三節 學前兒童詞匯的發展
第四節 學前兒童句子的發展
第三章 學前兒童語言教育的目標
第一節 學前兒童語言教育目標制定的依據
第二節 學前兒童語言教育目標的結構及內涵
第四章 學前兒童語言教育活動的實施
第一節 學前兒童語言教育實施的途徑
第二節 學前兒童語言教育實施的原則
第三節 學前兒童語言教育實施的方法
第五章 學前兒童談話活動
第一節 談話活動概述
第二節 談話活動的形式
第三節 談話活動的語言教育目標
第四節 談話活動的設計與組織
第六章 學前兒童講述活動
第一節 講述活動概述
第二節 講述活動的類型
第三節 講述活動的語言教育目標與內容
第四節 講述活動的設計與組織
第七章 學前兒童聽說活動
第一節 聽說活動概述
第二節 聽說活動的特點
第三節 聽說活動的語言教育目標
第四節 聽說活動的設計與組織
第八章 學前兒童文學活動
第一節 學前兒童文學活動概述
第二節 文學活動的語言教育目標
第三節 文學活動的設計與組織
第九章 學前兒童早期閱讀活動
第一節 早期閱讀活動概述
第二節 早期閱讀活動的內容、特點和語言教育目標
第三節 早期閱讀教育活動的設計與組織
第十章 學前兒童語言教育評價
第一節 學前兒童語言教育評價的概念
第二節 學前兒童語言教育評價的原則、內容及方法
第十一章 幼兒教師的語言藝術
第一節 幼兒教師語言對幼兒發展的影響
第二節 幼兒教師教學語言要求
第三節 優化幼兒教師的教學語言
附錄：幼兒園教育指導綱要（試行）
參考文獻
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