本書主要從生命故事和心理傳記學的視角對我國杰出科學家的成長過程進行理論與實證研究。作者將質性研究和量化研究相結合，探討了我國院士、長江學者、全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽獲獎者這三類群體的成長特點及其影響因素，探討了我國杰出科學家的生命故事與其學術成就的關系，在此基礎上，對我國杰出科學創(chuàng)造性人才的教育和培養(yǎng)提出相應建議。
第一章緒論
第一節(jié)背景與意義
第二節(jié)文獻梳理與分析
第三節(jié)思路與方法
第二章我國院士群體的成長特點
第一節(jié)生于新中國的院士群體的成長特點與影響因素
第二節(jié)生于20世紀三四十年代的院士的成長特點及影響因素
第三節(jié)生于新、舊中國的院士群體的成長特點比較
第三章“長江學者”與“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎者的成長特點
第一節(jié)“長江學者”特聘教授群體的成長特點
第二節(jié)潛在科學創(chuàng)新人才——“挑戰(zhàn)杯”全國競賽獲獎者群體的成長特點
第四章我國院士的科學精神：心理傳記學的探索
第一節(jié)什么是心理傳記學
第二節(jié)潘菽院士的心理傳記學研究
第三節(jié)袁隆平院士的心理傳記學研究
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