本書對高校博士研究生招考方式的改革歷程和特點進行系統梳理，并選取一些具有代表性的高校，對其目前的招生現狀進行全面分析。國外博士研究生招考方式的發展歷史悠久，已形成了一套較為成熟穩定的模式，相比而言，中國高等教育發展時間短，仍處于改革探索階段。為此，本書就高校博士研究生招考方式的幾大要素：招生計劃、報名條件、報名材料和選拔錄取等進行詳細分析，對比國內外博士研究生招考方式的差異，并分析其成因，從而為我國高校博士研究生招考方式的改革提供建議。
研究生考試招生工作是人才素質評價的科學性與政策執行的公平性的統一。對于高校來說，采用什么樣的招考方式才能招收到滿足學校需求的素質和能力兼備的博士生，是其最應該關注的問題。研究生招生工作所追求的質量應包括選拔標準的質量、測試評價的質量、選拔制度的質量、選拔過程的質量等，也應包括考試招生工作服務對象 (導師、考生、公眾)的滿意度。從一定意義上說。這些環節所蘊含的質量因素將最終決定人才選拔的質量。
博士研究生教育是學歷教育的最高層次，它代表著一個國家人才培養的水平，是高層次創新人才的重要來源，對國家創新體系的建設和創新型國家戰略目標的實現具有重要意義。改革開放４０多年來，我國博士研究生教育在經歷波動發展階段、積極發展階段之后，進入了穩定發展階段。伴隨著博士研究生招生規模的迅速擴大而凸顯出來的培養質量問題，引起了社會各界的高度關注。
博士研究生招考作為博士研究生培養的起點，其生源的高低會直接影響到博士研究生的培養質量。把好 “入口關” 是博士研究生培養工作的基礎工程。自１９８１年博士學位制度確立以來，我國不斷完善博士研究生招考方式。為適應近年來我國研究生整體培養規模的不斷擴大，國家政策層面和高校層面都在不斷探索有效的博士研究生選拔方式，完善創新人才的選拔機制。
各國博士研究生教育的發展路徑各有不同。本書選取美國的博士研究生教育來對比中國的博士研究生教育，是因為美國博士研究生的培養規模較大，培養質量也較高。美國的博士研究生教育出現于１９世紀中期，至今已有一百多年的歷史。隨著社會、 經濟、 科技、 文化及高等教育自身的發展，美國的博士研究生教育不斷提升自身水平，顯示出自己的特色。美國博士研究生招考方式的發展歷史悠久，已形成了一套較為成熟、穩定和完善的模式，其成功經驗也被世界各國借鑒。因此，研究中美兩國博士研究生招考方式，特別是對比二者的異同，借鑒美國的成功經驗，對完善我國博士研究生招考方式有重要參考價值。
本書以規范研究與實證研究、 定性分析與定量分析相結合的方式，按照 “文獻研究—案例研究—總結研究” 的基本思路展開。首先，系統梳理中美兩國博士研究生招考方式的發展歷程，總結出兩國博士研究生招考方式的特點。其次，以中國的清華大學、中國人民大學、上海交通大學、重慶大學和中國地質大學 (北京)，美國的哈佛大學、普林斯頓大學、芝加哥大學、加利福尼亞大學伯克利分校和密西根大學為研究案例，分析當前兩國高校博士研究生的招考方式。再次，對兩國高校博士研究生招考方式的構成要素，如招生計劃、報名條件、考試 (考核)內容、錄取方式等進行深入比較。最后，討論我國高校博士研究生招考方式變革的原因及招生存在的問題，并提出完善的建議與對策。
筆者通過調研和訪談博士研究生招生管理人員、博士研究生導師和博士研究生獲取了大量的數據資料。本書客觀真實地反映了我國高校博士研究生招考方式的現狀。本書關于目前我國高校博士研究生招考方式應以 “申請—考核制” 為主、 輔以其他方式的觀點和結論，對我國高校博士研究生招考方式的實踐改革具有一定指導意義和參考價值。
本書是筆者２０多年來在從事博士研究生教育管理工作的同時，對招生工作的長期觀察和思考總結的成果。在撰寫的過程中，筆者得到了領導、同事、好友的支持和幫助。中國地質大學 (北京) 的夏露老師、秦淵老師、燕凌羽老師參與了相關章節的撰寫，清華大學、中國人民大學、上海交通大學、重慶大學等兄弟院校的管理人員、博士研究生導師、博士研究生都給予了大力支持和幫助。本書的出版，得到了中共北京市委教育工作委員會和中國地質大學 (北京) 發展規劃與學科建設處的大力支持。在此，謹向他們表示誠摯的感謝!
彭國華，女，江西吉安人。管理學博士，副研究員，現就職于中國地質大學（北京）研究生院，副院長。主要研究方向為：高等教育管理，學位與研究生教育。主持及參與過自然科學基金委、教育部、北京市委教育工委、北京教育考試院等多項研究項目。出版專著 1 本，公開發表核心學術論文 20 余篇。博士學
位論文《我國高校理工科博士生科研激勵機制研究》入選中國學位與研究生教育學會第二屆“學位與研究生教育優秀博士學位論文”。
夏露，女，1983 年 12 月生，浙江臺州人。水文地質學博士，副研究員，現就職于中國地質大學（北京）水資源與環境學院。主要研究方向為：研究生教育管理，水文地質學。主持自然科學基金委、教育部、北京市委教育工委等多項研究項目，出版專著 1 本，公開發表學術論文 30 多篇。
秦淵，男，1974 年 11 月生，陜西乾縣人。理學碩士，講師。就職于中國地質大學 ( 北京 ) 發展規劃與學科建設處，副處長。主要研究方向為：高等教育管理，學位與研究生教育，學科建設研究。主持和參與過教育部、北京高教學會、學校學科建設研究基金等研究項目。
燕凌羽，女，1982 年 11 月生，河南長葛人。工學博士，助理研究員，現就職于中國地質大學（北京）研究生院。主要研究方向為：高等教育管理，可持續發展戰略研究。主持及參與過自然科學基金委、地調局等多項研究項目，公開發表核心學術論文 10 多篇。
第一章 緒 論 ００１
一、 問題的提出 ００１
二、 研究意義 ００４
三、 研究對象與范圍 ００６
四、 研究思路與方法 ００７
第二章 中美高校博士研究生招考方式發展歷程及特點 ００９
一、 中國高校博士研究生招考方式發展歷程 ００９
二、 中國高校博士研究生招考方式及其特點 ０１８
三、 美國高校博士研究生招考方式發展歷程 ０２６
四、 美國高校博士研究生招考方式的特點 ０３２
第三章 中國高校博士研究生招考方式實踐案例 ０４０
一、 清華大學 ０４２
二、 中國人民大學 ０５０
三、 上海交通大學 ０５５
四、 重慶大學 ０６１
五、 中國地質大學 (北京) ０６７
第四章 美國高校博士研究生招考方式實踐案例 ０７６
一、 哈佛大學 ０７６
二、 普林斯頓大學 ０８２
三、 芝加哥大學 ０８９
四、 加利福尼亞大學伯克利分校 ０９５
五、 密西根大學 １０３
第五章 高校博士研究生招考方式構成要素的比較 １０７
一、 招生計劃 １０７
二、 報名條件 １０８
三、 考試 (考核) 內容 １１０
四、 錄取方式 １１１
第六章 中國高校博士研究生招考方式改革對策 １１５
一、 中國博士研究生招考方式變革的原因 １１６
二、 目前中國高校博士研究生招考方式存在的問題 １２０
三、 中國高校博士研究生招考方式改革路徑 １２３
參考文獻 １３４
提高博士研究生培養質量是當前中國博士研究生教育工作的重中之重，對博士研究生招考方式的研究，不但能豐富博士研究生教育的理論研究，而且對提升博士研究生的培養質量具有重要現實意義。
(一) 理論意義
研究生教育學是以研究生教育活動作為研究對象的高等教育學分支科學。博士研究生招考方式是研究生教育學研究的內容之一。對中國博士研究生招考方式進行研究，可以豐富研究生教育學的內容，促進學科研究深度發展。
招生活動不僅關系招生單位和考生，也牽涉整個社會的公平與正義。研究國內外具體的博士研究生招考方式，詳細地分析現有方式的不足之處，有助于我們從理論上厘清教育效率與公平的問題。
本書收集、整理和分析了中美兩國博士研究生招考方式的資料和素材，為博士研究生教育的相關研究提供堅實的理論基礎。同時，比較研究中美兩國博士研究生的招考方式，也將進一步加大我們對博士研究生教育理論探索的深度和廣度。
(二) 實踐意義
從總體上看，中國研究生招生的根本原則是公平、公正、公開；招考方式規范、科學、易行；招生體制嚴明、有序、齊備；選拔機制多元、高效、靈活。博士研究生招生工作改革的理想目標是選拔方式規范、考核標準合理、錄取結果公平、類型結構優化、參與主體滿意。對博士研究生招考方式的改革創新，有利于選拔出具有創新能力的優秀人才，不斷提高博士研究生的培養質量了，保障國家重大戰略的順利實施，保障 “雙一流” 建設的順利實現。不斷改進優化招生模式，需要開展系統的理論和實踐研究，歸納分析現行博士研究生招考方式存在的問題，研究現行招考方式功能失效的原因，積極考慮各方的利益訴求。
系統分析中美兩國博士研究生招考方式的變革，有利于加深社會對博士研究生招考方式的認知，厘清各種方式可能出現的優缺點，為政府機關制定相關教育政策提供參考嗎，為培養單位改進現行的選拔方式提供建議，促進中國由博士研究生培養大國向博士研究生培養強國轉變。
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