世界一流大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的博士生教育歷史悠 久，已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定、成熟的培養(yǎng)體系，既有一 些共同特征可尋，又精彩紛呈、各具特色。《世界一 流大學(xué)--人文社會(huì)科學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案研究/一流大 學(xué)研究文庫(kù)》作者劉莉，努力真實(shí)、客觀地描述世界 一流大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、 教育學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等八個(gè)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的博 士生培養(yǎng)體系，對(duì)其博士生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)位要求、課 程設(shè)置、學(xué)位論文等博士生培養(yǎng)的諸多方面開展細(xì)致 、深入的研究。每個(gè)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科獨(dú)立成章，每 章四到五個(gè)具體案例，盡量真實(shí)客觀地展現(xiàn)每個(gè)案例 的原貌。在案例研究的基礎(chǔ)上，作者也對(duì)世界一流大 學(xué)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域博士生培養(yǎng)的共同特征進(jìn)行了歸 納和思考。
對(duì)世界一流大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域博士生培養(yǎng)開 展深入細(xì)致的針對(duì)性研究，能為我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)博 士生培養(yǎng)制度的改革與完善提供*加直觀、具體的借 鑒與指導(dǎo)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。本書可供研究生教 育管理人員及相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生閱讀。
劉莉，上海交通大學(xué)高等教育研究院科技政策研究中心副研究員，管理學(xué)博士，主要研究領(lǐng)域?yàn)椋焊叩冉逃u(píng)價(jià)、科研評(píng)價(jià)、博士生教育，曾在加拿大多倫多大學(xué)開展訪問(wèn)研究一年。作為負(fù)責(zé)人曾主持并完成全國(guó)教育科學(xué)“十五”課題、上海市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題等多項(xiàng)基金課題。作為主要成員曾參與并完成國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部科技委重大咨詢課題等多項(xiàng)。在《高等教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近三十篇，為教育部科技委撰寫《專家建議》若干篇．出版*作3部。曾經(jīng)獲得上海交通大學(xué)“晨星青年學(xué)者計(jì)劃”、教育部新世紀(jì)**人才支持計(jì)劃等。
緒論
一、研究背景
二、概念界定
第一章 經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、斯坦福經(jīng)濟(jì)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
五、加州大學(xué)伯克利分校經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
第二章 管理學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、哈佛商學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、斯坦福大學(xué)商學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
五、麻省理工學(xué)院斯隆商學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
第三章 社會(huì)學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、普林斯頓大學(xué)社會(huì)學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、加州大學(xué)伯克利分校社會(huì)學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
五、斯坦福大學(xué)社會(huì)學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
第四章 法學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、耶魯大學(xué)法學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、斯坦福大學(xué)法學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、芝加哥大學(xué)法學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、哈佛大學(xué)法學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
第五章 教育學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、哈佛大學(xué)教育學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、劍橋大學(xué)教育學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、范德堡大學(xué)教育學(xué)領(lǐng)域博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、約翰·霍普金斯大學(xué)教育學(xué)院博士生培養(yǎng)個(gè)案
第六章 哲學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、劍橋大學(xué)哲學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、哈佛大學(xué)哲學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、紐約大學(xué)哲學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、匹茲堡大學(xué)哲學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
第七章 歷史學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、哈佛大學(xué)歷史系博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、劍橋大學(xué)歷史學(xué)院博士生培養(yǎng)
三、普林斯頓大學(xué)歷史系博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、耶魯大學(xué)歷史系博士生培養(yǎng)個(gè)案
第八章 政治學(xué)博士生培養(yǎng)個(gè)案
一、哈佛大學(xué)政府系博士生培養(yǎng)個(gè)案
二、斯坦福大學(xué)政治科學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
三、耶魯大學(xué)政治科學(xué)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
四、牛津大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
五、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際關(guān)系博士生培養(yǎng)個(gè)案
第九章 世界一流大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)博士生培養(yǎng)的特征
參考文獻(xiàn)
索引
后記
新書資訊