伴隨著互聯(lián)網(wǎng)+在全球的風(fēng)起云涌，云平臺和人工智能在中國社會經(jīng)濟和生活領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，中國社會正進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代。財務(wù)報表信息作為反映社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，正日益成為全社會各種經(jīng)濟主體的微觀預(yù)測、決策、投資、控制、績效評估的核心依據(jù)，以及國家財政、金融、統(tǒng)計、稅收等各領(lǐng)域的政府宏觀決策及制定發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)，財務(wù)報表信息的使用效率和效益得到了極大的提升。而財務(wù)報表分析作為企業(yè)管理者、政府決策者乃至個人理財最基本的技術(shù)手段正發(fā)揮著前所未有的基礎(chǔ)作用。同時，高等職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)的發(fā)展也進(jìn)入一個新階段：持續(xù)多年的招生熱開始降溫，單純的技能型就業(yè)崗位需求數(shù)量受到信息化發(fā)展的沖擊正逐步縮減，用人單位對財務(wù)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)適應(yīng)性的要求正在提升，業(yè)財一體化、財務(wù)數(shù)據(jù)的生成和使用的信息化、管控合一的職能化越來越成為企業(yè)招聘財務(wù)人員的能力標(biāo)配。具有創(chuàng)新思維、開放視野、合作能力、管理意識，愛崗敬業(yè)，忠誠于企業(yè)，能熟練運用信息化手段，又懂得堅持不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生，正成為用人單位的新寵。因此，對學(xué)生品德的培養(yǎng)、人格的塑造以及財務(wù)型會計向管理型會計的轉(zhuǎn)型，也成為本次教材修訂的主旨思想。
基于以上形勢要求，本次的教材修訂重點突出以下特色：
1.深厚的校企合作機制基礎(chǔ)。主創(chuàng)團隊以國家級教學(xué)改革試點專業(yè)為載體，多年來，先后與廣發(fā)證券吉林分公司、萬通藥業(yè)集團、修正藥業(yè)集團、暢捷通信息技術(shù)股份有限公司以及中圣達(dá)財稅集團等多家行業(yè)龍頭企業(yè)，聯(lián)合開展以訂單培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制改革為形式的全程校企合作育人，共同制定、完善人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而為本教材修訂的需求導(dǎo)向定位和實踐應(yīng)用效果提供了機制保障。
2.豐碩的教學(xué)改革成果支撐。主創(chuàng)團隊在二十余年的職業(yè)教育改革中，不僅贏得了省級特色專業(yè)及專業(yè)群、省級品牌專業(yè)群、省級高水平專業(yè)群、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊等一系列的專業(yè)建設(shè)榮譽，而且出版了教育部普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材、“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高職教育會計專業(yè)群特色系列教材等一系列優(yōu)秀教材成果，并獲得吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。優(yōu)質(zhì)的專業(yè)建設(shè)載體和豐碩的教學(xué)改革成果，為保證本教材修訂的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，提供了教學(xué)改革成果支撐。
3.前沿的課程教學(xué)內(nèi)容整合。職業(yè)教育專業(yè)教材的與時俱進(jìn)、服務(wù)未來，既是使命也是生命線。在本次教材的修訂中，我們不僅根據(jù)財政部最新發(fā)布的《關(guān)于修訂印發(fā)2019年度一般企業(yè)財務(wù)報表格式的通知》和財政部《關(guān)于修訂印發(fā)合并財務(wù)報表格式（2019版）的通知》的主要內(nèi)容，及時更新了報表項目，調(diào)整、完善了相關(guān)內(nèi)容，而且將經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，共享經(jīng)濟、人工智能、大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)分析以及成本管控等新時代對專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，融入到學(xué)習(xí)目標(biāo)、項目導(dǎo)入、課程拓展等模塊之中，從而為本次教材修訂內(nèi)容的前沿把握，提供了系列保障。
4.貫通的立德樹人思政主線。以社會主義核心價值觀的培育、職業(yè)精神的培養(yǎng)、家國情懷的激發(fā)、職業(yè)發(fā)展定位的引領(lǐng)為切入點，結(jié)合不同學(xué)習(xí)項目的具體專業(yè)內(nèi)容，將立德樹人的思想政治教育，有機地融入到學(xué)習(xí)目標(biāo)、項目導(dǎo)入、任務(wù)訓(xùn)練、項目訓(xùn)練的素質(zhì)養(yǎng)成與提升模塊，形成了一條潤物細(xì)無聲的無痕主線，成為統(tǒng)領(lǐng)本教材的核心靈魂，從而為履行專業(yè)課程、專業(yè)教材的育人責(zé)任，提供了有力的思想保障。
5.開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容和靈活的組織形式。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力，在任務(wù)訓(xùn)練、項目實訓(xùn)等環(huán)節(jié)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自行設(shè)計任務(wù)并組織完成，或通過企業(yè)調(diào)研、頂崗實習(xí)等課后專業(yè)實踐方式完成的內(nèi)容；在任務(wù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，規(guī)定訓(xùn)練時間，而且訓(xùn)練成果的形成過程采取團隊合作完成，并將評定的成績同步計入個人平時成績，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感、崗位敬畏心、集體榮譽感，分析問題和解決問題的能力，以及交流、合作、競爭、共贏的職業(yè)素質(zhì)。開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容和靈活的組織形式，為增強本次教材修訂后的趣味性，提供了教法和學(xué)法的雙重保障。
6.配套的信息資源共享平臺。本次教材修訂，突出了現(xiàn)代信息手段在教材使用中的廣泛應(yīng)用，采用多空間交融廣泛獲取信息，線上線下交融內(nèi)容與形式的雙靈動，借助新型的教學(xué)資源立體化共享平臺，進(jìn)行有效課堂建設(shè)，通過多維空間的信息交流和教法改革，全方位打造金課，從而為彰顯教材的時代特色，提供了技術(shù)保障。
項目一 初識財務(wù)報表分析
任務(wù)一 了解財務(wù)報表分析的基礎(chǔ)知識
任務(wù)二 掌握財務(wù)報表分析的基本方法
項目二 資產(chǎn)負(fù)債表分析
任務(wù)一 初識資產(chǎn)負(fù)債表分析
任務(wù)二 掌握資產(chǎn)負(fù)債表項目的分析方法
任務(wù)三 掌握資產(chǎn)負(fù)債表的綜合分析方法
項目三 利潤表分析
任務(wù)一 初識利潤表分析
任務(wù)二 掌握利潤表項目的分析方法
任務(wù)三 掌握利潤表的綜合分析方法
項目四 現(xiàn)金流量表分析
任務(wù)一 初識現(xiàn)金流量表分析
任務(wù)二 掌握現(xiàn)金流量表項目的分析方法
任務(wù)三 掌握現(xiàn)金流量表的綜合分析方法
項目五 所有者權(quán)益變動表及報表附注分析
任務(wù)一 掌握所有者權(quán)益變動表的分析方法
任務(wù)二 掌握財務(wù)報表附注的分析方法
項目六 成本費用報表分析
任務(wù)一 初識成本費用報表分析
任務(wù)二 掌握成本報表的分析方法
任務(wù)三 掌握費用報表的分析方法
項目七 合并財務(wù)報表及分部報告分析
任務(wù)一 初識合并財務(wù)報表分析
任務(wù)二 掌握合并財務(wù)報表項目的分析方法
任務(wù)三 掌握合并財務(wù)報表綜合分析的方法
任務(wù)四 掌握分部報告分析的方法
項目八 財務(wù)報表綜合分析
任務(wù)一 初識財務(wù)報表綜合分析
任務(wù)二 掌握盈利能力分析的方法
任務(wù)三 掌握營運能力分析的方法
任務(wù)四 掌握償債能力分析的方法
任務(wù)五 掌握發(fā)展能力分析的方法
任務(wù)六 掌握常用的綜合分析指標(biāo)體系
項目九 財務(wù)報表綜合分析應(yīng)用
任務(wù)一 掌握杜邦財務(wù)分析體系的應(yīng)用
任務(wù)二 掌握帕利普財務(wù)分析體系的應(yīng)用
任務(wù)三 掌握績效評價分析方法的應(yīng)用
主要參考文獻(xiàn)
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