本課程特色與創新的主要特點包括：①課程開發在國內同類課程中居于領先地位。國際經貿地理課程歷經30多年的探索與發展，在人才培養、實踐教學和科研創新等方面取得了大量的研究成果， 積累了豐富的經驗， 并開發了大量可用、共享的資源。②構建了具有國際商務特色的現代教學課程體系。課程組堅持創新與嚴謹治學相結合，利用多年積累起來的研究成果，對涉及課程教學的各種要素展開實證研究和分析，給課程以多樣性的連接和補充。從學理層面上看，已構建了完善的課程體系，并且具備了良好的發展態勢。③新課程在定位上更符合高職國際商務專業人才培養的模式和要求；新課程在體系上有創新、有突破，更符合高職特色和教學需要；新課程強化了技能訓練和知識拓展，有助于學生提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。特別是目前新課改的推進，將使我們邁向一個歷史的新高。對此，課程的構建和發展引發了我們更深層次的思考：本課程將立足我國商務事業發展的實際需求，服務地方經濟社會發展，為培養高素質的商務行業所需要的應用型高端專業人才而服務。
課題1 緒論001
■ 學習目標001
1.1 國際經貿地理與地理環境001
1.2 國際經貿地理研究的理論基礎003
1.3 國際經貿地理研究的內容004
■ 知識掌握與應用005
課題2 地理環境與國際貿易006
■ 學習目標006
2.1 自然地理環境與國際貿易006
2.2 人文地理環境與國際貿易015
■ 知識掌握與應用026
課題3 國際經貿地理格局028
■ 學習目標028
3.1 國際關聯與經貿格局028
3.2 主要的國際經貿組織030
3.3 亞太地區21世紀的國際貿易中心041
3.4 國際貿易中心的地理分布044
■ 知識掌握與應用046
課題4 經貿超級型大國美國047
■ 學習目標047
4.1 地理環境047
4.2 經濟發展歷程與當前經濟特征051
4.3 產業結構與生產分布054
4.4 市場特征與對外貿易062
4.5 經濟區域與城市（港口） 068
■ 知識掌握與應用072
課題5 經貿發達型國家（上） 日本、德國和俄羅斯073
■ 學習目標073
5.1 日本073
5.2 德國085
5.3 俄羅斯094
■ 知識掌握與應用103
課題6 經貿發達型國家（下） 英、法、意、加、澳105
■ 學習目標105
6.1 英國105
6.2 法國113
6.3 意大利122
6.4 加拿大128
6.5 澳大利亞136
■ 知識掌握與應用143
課題7 新興工業化國家新加坡、韓國、巴西和南非144
■ 學習目標144
7.1 新加坡144
7.2 韓國150
7.3 巴西156
7.4 南非160
■ 知識掌握與應用164
課題8 發展中的大國印度和中國166
■ 學習目標166
8.1 印度166
8.2 中國175
8.3 中國臺灣地區183
8.4 中國香港地區188
■ 知識掌握與應用191
課題9 世界工業生產布局和貿易193
■ 學習目標193
9.1 世界能源工業生產和貿易193
9.2 世界冶金工業生產和貿易196
9.3 世界電子信息產業生產和貿易198
9.4 世界汽車工業生產和貿易200
9.5 世界紡織工業生產和貿易202
■ 知識掌握與應用203
課題10 世界農業生產布局和貿易204
■ 學習目標204
10.1 世界糧食生產和貿易204
10.2 世界主要經濟作物生產和貿易209
10.3 世界水產品生產和貿易212
10.4 世界畜牧業產品生產和貿易214
10.5 世界林業產品生產和貿易216
■ 知識掌握與應用217
課題11 國際貿易運輸地理218
■ 學習目標218
11.1 國際貿易運輸概述218
11.2 國際貿易運輸中的海洋運輸222
11.3 國際貿易運輸中的鐵路運輸228
11.4 世界主要航空站及主要航線234
■ 知識掌握與應用236
參考文獻238
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