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本教材2009年次出版，由于教材內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際崗位要求，實(shí)操性強(qiáng)，符合高職高專教學(xué)特點(diǎn)，受到了高職院校師生的普遍喜愛；同時(shí)得到了出版社的高度認(rèn)可，連續(xù)多年被出版社評(píng)為暢銷教材。

本次修訂主要在以下幾個(gè)方面做了調(diào)整：
1. 融入思政內(nèi)容。根據(jù)*的統(tǒng)一要求，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將思政內(nèi)容融入教材，在各章結(jié)尾增加思政園地欄目，并盡可能在相關(guān)章節(jié)內(nèi)容中插入思政內(nèi)容，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)能將黨的大政方針和政策以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政內(nèi)容與未來的實(shí)際工作相結(jié)合。
2. 梳理教材內(nèi)容。重新梳理教材各章節(jié)理論內(nèi)容，在整體保持理論框架的基礎(chǔ)上，將的理論知識(shí)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)內(nèi)容融入教材，將陳舊的知識(shí)和案例刪除。另外，將版國(guó)家人力資源管理師（三級(jí)） 考試的技能部分適當(dāng)?shù)厝谌虢滩摹?br />3. 增加實(shí)操題目。本次修訂在每章后增加了實(shí)際操作題目。題目來源一部分來自近3年內(nèi)人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)鑒定中心組織的職業(yè)技能鑒定考試題目，一部分來自企業(yè)的實(shí)際工作情境。這樣，一方面體現(xiàn)了教材內(nèi)容與證書的結(jié)合，另一方面體現(xiàn)了校企融合的理念，實(shí)操題目更加接近于企業(yè)實(shí)際。
4. 全面更新案例。由于案例具有一定的時(shí)效性，所以對(duì)第四版教材中的大多數(shù)案例進(jìn)行了全面更新。案例素材盡量采用近3年內(nèi)更鮮活的資料，并重視企業(yè)實(shí)際資料的選用，這些案例素材大都經(jīng)過編者的修改，并盡量與各章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行匹配，便于學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材

 

第1 章員工培訓(xùn)與開發(fā)概述1
學(xué)習(xí)目標(biāo)1
內(nèi)容架構(gòu)1
引例1
1.1 員工培訓(xùn)與開發(fā)的含義和分類3
1.2 員工培訓(xùn)與開發(fā)的意義8
1.3 員工培訓(xùn)與開發(fā)的原則13
1.4 企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)工作存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)15
思政園地17
知識(shí)掌握19
知識(shí)應(yīng)用19
課外拓展20
第2 章員工培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)的構(gòu)建21
學(xué)習(xí)目標(biāo)21
內(nèi)容架構(gòu)21
引例21
2.1 員工培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)22
2.2 員工培訓(xùn)與開發(fā)的環(huán)境33
思政園地41
知識(shí)掌握42
知識(shí)應(yīng)用42
課外拓展44
第3 章培訓(xùn)需求分析和培訓(xùn)計(jì)劃的制訂45
學(xué)習(xí)目標(biāo)45
內(nèi)容架構(gòu)45
引例45
3.1 培訓(xùn)需求分析46
3.2 培訓(xùn)計(jì)劃的制訂57
3.3 培訓(xùn)預(yù)算61
3.4 培訓(xùn)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范67
思政園地71
知識(shí)掌握71
知識(shí)應(yīng)用72
課外拓展74
第4 章培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施與管理75
學(xué)習(xí)目標(biāo)75
內(nèi)容架構(gòu)75
引例75
4.1 培訓(xùn)計(jì)劃的組織實(shí)施76
4.2 培訓(xùn)方法的應(yīng)用84
4.3 培訓(xùn)的管理95
思政園地104
知識(shí)掌握105
知識(shí)應(yīng)用105
課外拓展107
第5 章培訓(xùn)效果評(píng)估與培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化108
學(xué)習(xí)目標(biāo)108
內(nèi)容架構(gòu)108
引例108
5.1 培訓(xùn)效果評(píng)估概述109
5.2 培訓(xùn)效果評(píng)估的方法123
5.3 培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化131
思政園地136
知識(shí)掌握137
知識(shí)應(yīng)用137
課外拓展140
第6 章培訓(xùn)制度保證141
學(xué)習(xí)目標(biāo)141
內(nèi)容架構(gòu)141
引例141
6.1 培訓(xùn)制度概述142
6.2 員工職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)法規(guī)143
6.3 培訓(xùn)制度的內(nèi)容144
思政園地155
知識(shí)掌握155
知識(shí)應(yīng)用155
課外拓展159
第7 章培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)160
學(xué)習(xí)目標(biāo)160
內(nèi)容架構(gòu)160
引例 160
7.1 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)概述162
7.2 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序166
7.3 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的選擇177
思政園地186
知識(shí)掌握186
知識(shí)應(yīng)用186
課外拓展190
第8 章核心員工開發(fā)191
學(xué)習(xí)目標(biāo)191
內(nèi)容架構(gòu)191
引例191
8.1 管理人員開發(fā)192
8.2 骨干員工開發(fā)197
8.3 新員工開發(fā)202
思政園地211
知識(shí)掌握212
知識(shí)應(yīng)用212
課外拓展213
第9 章企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師技能開發(fā)214
學(xué)習(xí)目標(biāo)214
內(nèi)容架構(gòu)214
引例214
9.1 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的基本素質(zhì)和能力要求216
9.2 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的演示技能221
9.3 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的臨場(chǎng)技巧224
思政園地230
知識(shí)掌握231
知識(shí)應(yīng)用232
課外拓展233
第10 章員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃234
學(xué)習(xí)目標(biāo)234
內(nèi)容架構(gòu)234
引例234
10.1 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃概述236
10.2 組織與個(gè)人發(fā)展信息238
10.3 職業(yè)生涯管理241
思政園地253
知識(shí)掌握254
知識(shí)應(yīng)用254
課外拓展258
主要參考資料259