本書聚焦“上學困難”這一在當代社會中很多家長、學生、教師都要面對的焦點問題，結合自身作為兒童和青少年心理咨詢領域多年實踐者的豐富經驗，及心理學專業的學科背景，用眾多生動的成功干預經驗案例，從多個角度、掰開揉碎地探討了這一主題。
作者以“養育三原則”（不傷害自己、不傷害他人、不損壞貴重財物）作為最基本的要求底線，解答如何應對兒童及青少年因各種心理問題及發育滯后等原因造成的“上學困難”情況。可以說，是一本家長，教師及相關教育者和任何一位對這一主題有興趣的讀者都開卷有益的優秀科普讀物。
易春麗
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易春麗，北京大學心理與認知科學學院教師，心理學博士，兒童家庭咨詢師，中國心理學會首批注冊心理督導師，中國心理衛生協會首批注冊心理督導師，長期從事兒童心理與家庭咨詢方向的科研、教學、咨詢與督導工作，著有《重建依戀》《親密不再遙不可及》 。
1， 能不能上學
2，休學或轉換學習環境
3，以什么姿態上學
4，家長需要向孩子和老師傳遞什么
5，要不要帶陪讀
6，家長怎么和老師溝通
7，學校和老師的管理機制
8，辨別是誰的問題
9，哪些“不良行為”可以保留
附錄 用案例解讀多因素導致的不同問題
后記
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