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教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化，教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化，也就是用微課、慕課實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式變革。
《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》圖文并茂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)介紹了微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)，微課制作的理論基礎(chǔ)、制作技術(shù)及其技巧。《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》中的實(shí)例均選自中小學(xué)各學(xué)科的典型內(nèi)容。
《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》可用作高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)微課/慕課制作課程的教材，也可用作各級(jí)門(mén)培訓(xùn)參考用書(shū)，還可用作中小學(xué)教師提升教育技術(shù)的自學(xué)用書(shū)。

慕課與微課的全面應(yīng)用是現(xiàn)實(shí)，更會(huì)變成習(xí)慣。通過(guò)閱讀《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》，可以全面了解什么是翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和微課及它們之間的復(fù)雜關(guān)系。《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》還詳細(xì)介紹了微課的設(shè)計(jì)及微課素材的獲取和處理，結(jié)合幾種常用的微課類(lèi)型案例講解微課的具體制作過(guò)程、后期編輯處理方式，介紹了不同學(xué)科、工具微課制作的實(shí)例，使讀者能夠輕松地制作出可應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的微課。因此，《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》定位于所有想使用、制作微課的教師，在編寫(xiě)時(shí)努力體現(xiàn)如下特色。
? 內(nèi)容實(shí)用：《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》所有實(shí)例均選自現(xiàn)行中小學(xué)教材，涉及中小學(xué)主要學(xué)科，內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)合理。每個(gè)實(shí)例都通過(guò)跟我學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)和掌握，其中包括多個(gè)階段框，將任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成若干個(gè)小任務(wù)，降低了閱讀和理解的難度。
? 圖文并茂：在介紹具體操作步驟的過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，基本上每個(gè)步驟都配有對(duì)應(yīng)的插圖，用圖文來(lái)分解復(fù)雜的步驟。路徑式圖示引導(dǎo)，便于在翻閱圖書(shū)的同時(shí)上機(jī)操作。
? 提示技巧：《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》對(duì)讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的疑問(wèn)以小貼士和知識(shí)庫(kù)的形式進(jìn)行了說(shuō)明，以免讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路。
? 資源豐富：《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》所有實(shí)例微課都整理成配套資源，另外，還配有所需素材和獲獎(jiǎng)微課等內(nèi)容，與書(shū)中知識(shí)緊密結(jié)合又相互補(bǔ)充，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

一、微課慕課翻轉(zhuǎn)課堂的變革
如今，已進(jìn)入數(shù)字社會(huì)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等技術(shù)已深入人們生活、工作的方方面面，給許多行業(yè)帶來(lái)顛覆性的變革，短視頻不僅給人們帶來(lái)娛樂(lè)，也成為學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。在學(xué)校的教育領(lǐng)域，教育信息化已成為目前教育發(fā)展的重點(diǎn)。
今天，我們要用互聯(lián)網(wǎng)的思維重塑教育模式、內(nèi)容、工具、方法、體系。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和微課程正是互聯(lián)網(wǎng)教育中的突出產(chǎn)物，這些新技術(shù)的發(fā)展給教育帶來(lái)了機(jī)會(huì)。
翻轉(zhuǎn)課堂重新調(diào)整了課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間里，學(xué)生能夠更專(zhuān)注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)；教師不再占用課堂的時(shí)間來(lái)講授信息(這些信息需要學(xué)生在課前完成自主學(xué)習(xí))，能有更多的時(shí)間與每個(gè)人交流。翻轉(zhuǎn)課堂徹底顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程，并引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。
慕課是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程，它將傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂很好地融合在一起，學(xué)生可以來(lái)自世界各地，教師授課的方式在基于教材的同時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)或考試的機(jī)制，這在國(guó)外的高等教育中應(yīng)用越來(lái)越廣泛。
基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂將慕課作為一種主要的資源框架來(lái)開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)慕課，包括觀看微課視頻、完成作業(yè)和進(jìn)行課中的測(cè)評(píng)、討論、交流、展示、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
二、編寫(xiě)的動(dòng)因
翻轉(zhuǎn)課堂和慕課的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)情境或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)均會(huì)以微課為主要呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；課程教學(xué)中整合了微課，并作為創(chuàng)新課程教學(xué)方式的變革手段，同行間交流分享，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
微課為創(chuàng)新課程教學(xué)模式提供基礎(chǔ)，但不是教學(xué)的全部，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。微課中濃縮了知識(shí)點(diǎn)，生動(dòng)形象；提供了學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)；還可以添加測(cè)試練習(xí)，或者另外提供進(jìn)階練習(xí)，讓學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為后續(xù)的課堂交流做準(zhǔn)備。
微課的設(shè)計(jì)制作需要一些技巧。首先要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果；根據(jù)知識(shí)點(diǎn)特點(diǎn)、學(xué)情等綜合因素選擇合適的微課類(lèi)型，有助于提高微課的效果；構(gòu)建完整精練的教學(xué)過(guò)程，切入課題要新穎、迅速，講授知識(shí)點(diǎn)要鮮明，結(jié)尾要快捷，力求創(chuàng)新，亮點(diǎn)耀眼；制作實(shí)用的微課教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。
鑒于微課應(yīng)用已逐步普及，而廣大中小學(xué)教師對(duì)于微課的制作并沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，導(dǎo)致出現(xiàn)微課質(zhì)量不高、效果不好的情況，我們組織有豐富微課制作經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)教師、教研員編寫(xiě)《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》，以更好地幫助中小學(xué)教師將高質(zhì)量的微課應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率，從而取得更好的教學(xué)效果。
三、本次修訂
《微課/慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程》出版后，受到讀者肯定。我們這次組織優(yōu)秀教師對(duì)此書(shū)進(jìn)修訂，修訂時(shí)主要做了以下幾方面的改進(jìn)。
? 更新實(shí)例：更新了部分課件實(shí)例，使之緊密結(jié)合新課程、新教材內(nèi)容。
? 優(yōu)化內(nèi)容：補(bǔ)充一些新工具、新技巧的內(nèi)容，使其更切合微課制作所需。刪除了部分與微課/慕課無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
? 完善體系：進(jìn)一步精心修改完善內(nèi)容，使內(nèi)容的分布和知識(shí)點(diǎn)的詳略科學(xué)、有度。
? 增加練習(xí)：新增了各章節(jié)的單元小結(jié)和強(qiáng)化練習(xí)，幫助讀者梳理單元知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
四、本書(shū)特色
慕課與微課的全面應(yīng)用是現(xiàn)實(shí)，更會(huì)變成習(xí)慣。通過(guò)閱讀《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》，可以全面了解什么是翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和微課及它們之間的復(fù)雜關(guān)系。《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》還詳細(xì)介紹了微課的設(shè)計(jì)及微課素材的獲取和處理，結(jié)合幾種常用的微課類(lèi)型案例講解微課的具體制作過(guò)程、后期編輯處理方式，介紹了不同學(xué)科、工具微課制作的實(shí)例，使讀者能夠輕松地制作出可應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的微課。因此，《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》定位于所有想使用、制作微課的教師，在編寫(xiě)時(shí)努力體現(xiàn)如下特色。
? 內(nèi)容實(shí)用：《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》所有實(shí)例均選自現(xiàn)行中小學(xué)教材，涉及中小學(xué)主要學(xué)科，內(nèi)容編排結(jié)構(gòu)合理。每個(gè)實(shí)例都通過(guò)跟我學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)和掌握，其中包括多個(gè)階段框，將任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化成若干個(gè)小任務(wù)，降低了閱讀和理解的難度。
? 圖文并茂：在介紹具體操作步驟的過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，基本上每個(gè)步驟都配有對(duì)應(yīng)的插圖，用圖文來(lái)分解復(fù)雜的步驟。路徑式圖示引導(dǎo)，便于在翻閱圖書(shū)的同時(shí)上機(jī)操作。
? 提示技巧：《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》對(duì)讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的疑問(wèn)以小貼士和知識(shí)庫(kù)的形式進(jìn)行了說(shuō)明，以免讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路。
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五、配套資源
《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》提供了制作書(shū)中實(shí)例所用的素材，并提供了實(shí)例的源程序及制作完成的完整課件、微課和錄制源文件，方便讀者進(jìn)行練習(xí)。讀者對(duì)這些課件稍加修改就可以在實(shí)際教學(xué)中使用，也可以以這些微課實(shí)例為模板稍做修改，舉一反三，制作出更多、更實(shí)用的微課。同時(shí)，從微課大賽中遴選了部分優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)微課以饗讀者，供制作微課時(shí)參考。

六、編寫(xiě)人員
參與《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》編寫(xiě)的作者有省級(jí)教研人員，以及微課制作獲獎(jiǎng)教師，他們不僅有微課制作方面的研究，還具有較為豐富的圖書(shū)編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。
《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》由方其桂擔(dān)任主編并統(tǒng)稿，林文明、周虹擔(dān)任副主編，林文明編寫(xiě)第3、5、6、8章，王麗娟編寫(xiě)第1章，蔣豐編寫(xiě)第2章，王元生編寫(xiě)第4章，劉斌編寫(xiě)第7章，隨書(shū)資源由方其桂整理制作，安徽廣播電視臺(tái)周虹負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。參加《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》編寫(xiě)的還有張青、梁祥、唐小華、宣國(guó)慶、殷小慶、夏蘭、黎恒、蘇婷、汪華、江浩、何源、劉蓓、張小龍、趙家春、趙青松等，感謝提供課件、微課的作者：王云莉、諶祥波、操蘭珍、汪仕月、高翔、李俊、董旺玲、花錦、岑敏、陳志軍、駱倩、石蕾、鄭立強(qiáng)等。
雖然我們有著十多年撰寫(xiě)計(jì)算機(jī)圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，并盡力認(rèn)真構(gòu)思驗(yàn)證和反復(fù)審核修改，但書(shū)中難免有一些瑕疵。我們深知一本圖書(shū)的好壞，需要廣大讀者去檢驗(yàn)評(píng)說(shuō)，在此我們衷心希望您對(duì)《微課慕課設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用實(shí)例教程(第2版) (微課版)》提出寶貴的意見(jiàn)和建議。讀者在學(xué)習(xí)使用過(guò)程中，對(duì)同樣實(shí)例的制作，可能會(huì)有更好的制作方法，也可能對(duì)書(shū)中某些實(shí)例的制作方法的科學(xué)性和實(shí)用性存有質(zhì)疑，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指導(dǎo)。我們的電子郵箱為ahjks2010@163.com，我們的網(wǎng)站為http://www.ahjks.cn/，圖書(shū)服務(wù)電子郵箱為476371891@qq.com。

方其桂
2023年3月

第1章 了解微課和慕課 1

1.1 了解翻轉(zhuǎn)課堂 2
1.1.1 翻轉(zhuǎn)課堂的起源與發(fā)展 2
1.1.2 翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn) 3
1.1.3 翻轉(zhuǎn)課堂與慕課、微課的關(guān)系 4
1.1.4 翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施 5
1.2 了解慕課 8
1.2.1 慕課的基本知識(shí) 8
1.2.2 慕課的特點(diǎn) 9
1.2.3 慕課建設(shè)與分享 11
1.2.4 慕課面臨的挑戰(zhàn) 13
1.3 了解微課 15
1.3.1 微課的組成 15
1.3.2 微課的特點(diǎn) 17
1.3.3 微課的類(lèi)型 19
1.3.4 微課的評(píng)價(jià) 21
1.4 微課的開(kāi)發(fā)過(guò)程 22
1.4.1 微課的錄制準(zhǔn)備 23
1.4.2 微課的教學(xué)設(shè)計(jì) 26
1.4.3 微課的課件制作 27
1.4.4 微課的視頻錄制 28
1.4.5 微課的后期處理 29
1.5 小結(jié)和習(xí)題 31
1.5.1 本章小結(jié) 31
1.5.2 強(qiáng)化練習(xí) 32

第2章 微課選題設(shè)計(jì)與慕課設(shè)計(jì) 35

2.1 微課的選題 36
2.1.1 選題依據(jù) 36
2.1.2 選題目的 37
2.1.3 選題分析 38
2.2 微課教學(xué)設(shè)計(jì) 38
2.2.1 微課內(nèi)容設(shè)計(jì) 38
2.2.2 學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì) 43
2.2.3 進(jìn)階練習(xí)設(shè)計(jì) 45
2.3 微課腳本設(shè)計(jì) 46
2.3.1 編寫(xiě)微課腳本 46
2.3.2 腳本技術(shù)實(shí)現(xiàn) 50
2.4 慕課設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 53
2.4.1 慕課設(shè)計(jì)基本原則 53
2.4.2 慕課的教學(xué)設(shè)計(jì) 54
2.4.3 慕課的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn) 55
2.5 小結(jié)和習(xí)題 57
2.5.1 本章小結(jié) 57
2.5.2 強(qiáng)化練習(xí) 58

第3章 微課素材的獲取和處理 59

3.1 文本的獲取與處理 60
3.1.1 獲取網(wǎng)上文本 60
3.1.2 輸入特殊符號(hào) 61
3.1.3 設(shè)置文本色彩 63
3.1.4 更改文本形狀 65
3.1.5 使用藝術(shù)字體 66
3.2 圖片的獲取與處理 67
3.2.1 獲取圖片 67
3.2.2 美化調(diào)整圖片 72
3.2.3 去除圖片干擾元素 74
3.2.4 去除圖片背景 76
3.2.5 調(diào)整圖片形狀 78
3.2.6 合成圖片 80
3.3 音頻的獲取與處理 81
3.3.1 獲取音頻 81
3.3.2 調(diào)整音頻音量 83
3.3.3 改善音頻音質(zhì) 84
3.4 視頻的獲取與處理 85
3.4.1 獲取視頻 85
3.4.2 轉(zhuǎn)換視頻格式 88
3.4.3 調(diào)整視頻 90
3.5 小結(jié)和習(xí)題 91
3.5.1 本章小結(jié) 91
3.5.2 強(qiáng)化練習(xí) 91

第4章 利用PowerPoint課件制作微課 95

4.1 準(zhǔn)備制作微課 96
4.1.1 微課規(guī)劃與設(shè)計(jì) 96
4.1.2 微課制作步驟 99
4.1.3 微課制作注意事項(xiàng) 100
4.2 制作微課課件 100
4.2.1 統(tǒng)一課件外觀 100
4.2.2 添加文字圖片 106
4.2.3 添加視頻動(dòng)畫(huà) 113
4.2.4 美化課件頁(yè)面 117
4.2.5 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 121
4.2.6 控制課件交互 128
4.3 實(shí)現(xiàn)聲畫(huà)同步 135
4.3.1 插入背景音樂(lè) 135
4.3.2 控制聲音播放 139
4.3.3 剪裁音頻文件 141
4.3.4 錄制語(yǔ)音旁白 142
4.4 生成微課視頻 144
4.4.1 錄制屏幕操作 144
4.4.2 生成視頻 147
4.5 小結(jié)和習(xí)題 149
4.5.1 本章小結(jié) 149
4.5.2 強(qiáng)化練習(xí) 150

第5章 使用錄屏軟件制作微課 153

5.1 準(zhǔn)備錄屏軟件 154
5.1.1 了解錄屏軟件 154
5.1.2 安裝錄屏軟件 155
5.1.3 認(rèn)識(shí)軟件界面 157
5.2 錄制視頻文件 158
5.2.1 進(jìn)行錄制準(zhǔn)備 158
5.2.2 錄制微課視頻 162
5.3 處理視頻素材 166
5.3.1 導(dǎo)入微課素材 166
5.3.2 剪輯視頻內(nèi)容 167
5.3.3 縮放視頻畫(huà)面 169
5.3.4 調(diào)整聲音效果 170
5.3.5 設(shè)置轉(zhuǎn)場(chǎng)效果 173
5.4 添加字幕注釋 175
5.4.1 添加微課字幕 175
5.4.2 添加文字注釋 178
5.4.3 添加互動(dòng)熱點(diǎn) 181
5.5 保存微課視頻 183
5.5.1 發(fā)布MP4格式微課 183
5.5.2 發(fā)布帶測(cè)試的微課 185
5.6 小結(jié)和習(xí)題 189
5.6.1 本章小結(jié) 189
5.6.2 強(qiáng)化練習(xí) 190

第6章 拍攝型微課制作案例 193

6.1 拍攝微課的基礎(chǔ)知識(shí) 194
6.1.1 布置拍攝環(huán)境 194
6.1.2 設(shè)計(jì)畫(huà)面構(gòu)圖 197
6.1.3 巧用鏡頭語(yǔ)言 201
6.2 便攜式設(shè)備拍攝微課 204
6.2.1 利用手機(jī)拍攝微課 204
6.2.2 利用數(shù)碼相機(jī)拍攝微課 208
6.2.3 利用攝像頭拍攝微課 211
6.3 專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)拍攝微課 215
6.3.1 準(zhǔn)備拍攝器材 215
6.3.2 設(shè)置攝像參數(shù) 216
6.3.3 布置拍攝環(huán)境 217
6.3.4 拍攝微課視頻 219
6.4 錄播教室中拍攝微課 224
6.4.1 了解錄播教室 224
6.4.2 設(shè)置拍攝環(huán)境 226
6.4.3 自動(dòng)拍攝微課 229
6.4.4 手動(dòng)拍攝微課 233
6.5 小結(jié)和習(xí)題 238
6.5.1 本章小結(jié) 238
6.5.2 強(qiáng)化練習(xí) 238

第7章 微課后期編輯處理 241

7.1 認(rèn)識(shí)編輯工具 242
7.1.1 認(rèn)識(shí)軟件界面 242
7.1.2 導(dǎo)入微課素材 245
7.1.3 管理微課素材 253
7.1.4 保存項(xiàng)目文件 256
7.2 編輯處理視頻 257
7.2.1 剪輯視頻素材 258
7.2.2 添加視頻特效 261
7.3 編輯處理音頻 267
7.3.1 添加背景音樂(lè) 267
7.3.2 局部調(diào)整音量 268
7.3.3 降低視頻噪聲 269
7.4 添加處理文字 271
7.4.1 添加標(biāo)題字幕 271
7.4.2 添加主體字幕 275
7.5 生成微課視頻 278
7.5.1 渲染輸出微課 278
7.5.2 調(diào)整微課格式 279
7.5.3 發(fā)布微課視頻 281
7.6 小結(jié)和習(xí)題 283
7.6.1 本章小結(jié) 283
7.6.2 強(qiáng)化練習(xí) 284

第8章 微課制作綜合實(shí)例 285

8.1 數(shù)學(xué)微課制作實(shí)例 286
8.1.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)微課 286
8.1.2 準(zhǔn)備微課素材 290
8.1.3 制作微課課件 293
8.1.4 制作分享微課 296
8.2 化學(xué)微課制作實(shí)例 303
8.2.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)微課 304
8.2.2 拍攝實(shí)驗(yàn)視頻 307
8.2.3 制作圖片文件 308
8.2.4 錄制聲音文件 310
8.2.5 編輯制作微課 311