校長學習領導力：引領教師學習的策略、效能與影響因素
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全球化背景下，教育變革浪潮席卷全球，教師被視為教育變革成功的關鍵。日益復雜的變革是對教師的挑戰，也是對校長的挑戰，促進教師專業成長成為校長的關鍵領導職責之一。 本書從領導力和教師學習的視角出發，提出校長“學習領導力”概念，關注以教師學習為中心、促進教師專業成長的領導力。全書在闡述系統理論的基礎上，通過量化與質化相結合的方法，探究了中國教育情境中校長學習領導力的結構、領導效能及其影響因素，圍繞學習領導力，從理論和實踐兩個層面剖析了校長如何引領教師專業成長。 本書語言流暢，邏輯合理，結構完整，案例翔實，對于相關研究者和廣大讀者具有良好的閱讀和參考價值。
曹杰，香港中文大學博士，北京教育學院教育管理與心理學院教師。主要研究領域為學校領導、教師發展、學習共同體、學校改進等。
第一章 緒 論 第二章 文獻回顧 第三章 研究設計與方法 第四章 學習領導力的本土探索 第五章 學習領導力的結構、測量與領導效能 第六章 個案學校中的學習領導力分析 第七章 結論與建議
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