本書以機(jī)器人創(chuàng)新為主，展開實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合Macduino平臺(tái)介紹基本的模擬傳感器、數(shù)字傳感器等輸入設(shè)備的基本原理，以及常用舵機(jī)、電動(dòng)機(jī)等執(zhí)行器的使用。通過學(xué)習(xí)本書的內(nèi)容，學(xué)生可以組建基本的輪式機(jī)器人并學(xué)習(xí)簡單控制策略的編程方式，具備機(jī)器人創(chuàng)新的基本能力，掌握基本的機(jī)器人創(chuàng)新開發(fā)方法，具備自主探究的能力。通過基本的傳感器、控制器、執(zhí)行器的學(xué)習(xí)，可以結(jié)合自己的創(chuàng)造力舉一反三，結(jié)合每個(gè)單元的表達(dá)力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)青少年綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。
本書可作為高中生、大學(xué)生機(jī)器人及各種科技創(chuàng)新活動(dòng)的參考用書，青少年iCAN+創(chuàng)新創(chuàng)意大賽參考用書，也可供教師開設(shè)相關(guān)課程作為教材使用。
《Arduino思維大爆炸——機(jī)器人創(chuàng)客綜合能力實(shí)訓(xùn)教程》編輯推薦：
今天的青少年*需要教授的能力是什么？不是應(yīng)付各種考試的應(yīng)試能力，而是他在一生中*需要運(yùn)用到的：從小到大形成的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘，而是傾聽孩子的聲音，幫助他成為自己，幫助他在未來生活中，找到自己想要的幸福。
創(chuàng)客教育對(duì)青少年的培養(yǎng)著力于提高學(xué)生解決未知問題的能力，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所有問題都需要自己去探索、討論、總結(jié)、升華，讓學(xué)生真正參與到創(chuàng)新與實(shí)踐的過程，并在此過程中獲得自我提升與歷練，找到未來的方向。
本書的創(chuàng)客教學(xué)模式融合了STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué))教學(xué)理論，通過創(chuàng)意電子設(shè)計(jì)的教學(xué)指導(dǎo)，讓青少年的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、組織力、表達(dá)力為主體的五維能力得到綜合提升。
本書采用項(xiàng)目型研究課題的教學(xué)模式，通過完成逐步進(jìn)階的項(xiàng)目課題，讓不同認(rèn)知程度的青少年在自己的領(lǐng)域推開創(chuàng)新的大門。
本書就是創(chuàng)客們的指導(dǎo)書，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)者、創(chuàng)客指導(dǎo)教師、所有帶著夢(mèng)想的青少年的“工具箱”和“指路牌”。
創(chuàng)新是時(shí)代的產(chǎn)物，在人類發(fā)展歷史當(dāng)中，我們看到無數(shù)創(chuàng)新者為人類社會(huì)做出了極高的貢獻(xiàn)。科技、教育、娛樂、生活服務(wù)，各行各業(yè)都充滿了人們思維的火花，點(diǎn)燃一顆又一顆希望的種子，這些種子被賦予了一個(gè)響亮的名字——?jiǎng)?chuàng)客。
今天的青少年最需要教授的能力是什么？不是應(yīng)付各種考試的應(yīng)試能力，而是他在一生中最需要運(yùn)用到的：從小到大形成的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)個(gè)合適的螺絲釘。教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為自己，幫助他在未來生活中，找到自己想要的幸福。
創(chuàng)客教育對(duì)青少年的培養(yǎng)著力于提高學(xué)生解決未知問題的能力，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所有問題都需要自己探索、討論、總結(jié)、升華，讓學(xué)生真正參與到創(chuàng)新與實(shí)踐的過程，并在此過程中獲得自我提升與歷練，找到未來的方向。
本書就是創(chuàng)客們的指導(dǎo)書，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)者、創(chuàng)客指導(dǎo)教師、所有帶著夢(mèng)想的青少年的“工具箱”和“指路牌”。
創(chuàng)客教育是未來的學(xué)習(xí)模式，素質(zhì)教育提倡個(gè)性化教學(xué)，而每個(gè)青少年的認(rèn)知程度不盡相同，讓青少年自我提升的關(guān)鍵在于面對(duì)問題的積極態(tài)度以及探究的熱情。本書的創(chuàng)客教學(xué)模式融合了STEAM（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）教學(xué)理論，通過創(chuàng)意電子設(shè)計(jì)的教學(xué)指導(dǎo)，讓青少年的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、組織力、表達(dá)力為主體的五維能力得到綜合提升。
本書采用項(xiàng)目型研究課題的教學(xué)模式，通過完成逐步進(jìn)階的項(xiàng)目課題，讓不同認(rèn)知程度的青少年在自己的領(lǐng)域推開創(chuàng)新的大門。
第1篇開啟創(chuàng)客之旅 1
1-1認(rèn)識(shí)機(jī)器人 3
1-2認(rèn)識(shí)Macduino 9
1-3程序的世界——點(diǎn)亮LED 15
1-4表達(dá)力訓(xùn)練——機(jī)器人的未來 21
第2篇認(rèn)識(shí)傳感器 25
2-1數(shù)字接口——小小調(diào)光師 27
2-2模擬接口——量化感知環(huán)境 35
2-3綜合——Macduino的世界 43
2-4表達(dá)力訓(xùn)練——感知的魅力 51
第3篇認(rèn)識(shí)執(zhí)行器 55
3-1機(jī)器人的運(yùn)行——電動(dòng)機(jī)控制 57
3-2精確的執(zhí)行器——舵機(jī) 65
3-3自動(dòng)機(jī)械臂的控制 73
3-4表達(dá)力訓(xùn)練——多彩執(zhí)行器 79
第4篇自動(dòng)控制 83
4-1自動(dòng)駕駛——巡線機(jī)器人 85
4-2智能搬運(yùn)機(jī)器人 93
4-3避障機(jī)器人 99
4-4綜合表達(dá)力訓(xùn)練 105
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