本研究以省部分高職院校為研究對象，主要采用正負面案例比較的跨案例分析（cross-case analysis）與正負面案例轉換的案例內分析（within-case analysis）相結合的研究設計，通過參與式觀察、深入訪談等方法收集經驗數據，探析高職校企合作育人四種模式的特征及其影響機制。本研究的主要發現包括三個方面：其一，在人力資產專用性和網絡規模相互作用下，高職校企合作育人模式呈現的是動態轉化而非單一靜態的特征；其二，從小規模松散關聯型合作走向大規模緊密關聯型合作，是提升高職校企合作育人成效的關鍵所在；其三，在政策引導下，行政科層邏輯（條塊關系）和政治監管邏輯（問責風險）對高職校企合作育人模式的形成影響更大，而企業市場邏輯（專用技能需求程度）和院校發展邏輯（組織聲譽）的影響次之。這些發現整體上表明：多重制度邏輯影響下的高職校企合作育人模式復雜多變，合作育人模式的形成及其產出成效是政府、學校和企業三方不同行為邏輯相互疊加與互動的結果。上述發現一方面可以為有效的校企合作育人提供理論解釋，同時也為校企合作育人的實踐提供參考。
吳華溢，中山大學政治與公共事務管理學院教育與經濟管理專業博士，副教授。云南大學高等教育研究院高等教育學專業碩士。研究方向為教育經濟與管理。攻讀博士期間曾發表CSSCI期刊論文3篇，《新華文摘》轉載論文1篇，中文核心期刊論文若干篇等；主持并參與全國教育科學規劃重點課題、省級課題和廳級課題等15項。
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