本研究以省部分高職院校為研究對象,主要采用正負面案例比較的跨案例分析(cross-case analysis)與正負面案例轉換的案例內分析(within-case analysis)相結合的研究設計,通過參與式觀察、深入訪談等方法收集經驗數據,探析高職校企合作育人四種模式的特征及其影響機制。本研究的主要發現包括三個方面:其一,在人力資產專用性和網絡規模相互作用下,高職校企合作育人模式呈現的是動態轉化而非單一靜態的特征;其二,從小規模松散關聯型合作走向大規模緊密關聯型合作,是提升高職校企合作育人成效的關鍵所在;其三,在政策引導下,行政科層邏輯(條塊關系)和政治監管邏輯(問責風險)對高職校企合作育人模式的形成影響更大,而企業市場邏輯(專用技能需求程度)和院校發展邏輯(組織聲譽)的影響次之。這些發現整體上表明:多重制度邏輯影響下的高職校企合作育人模式復雜多變,合作育人模式的形成及其產出成效是政府、學校和企業三方不同行為邏輯相互疊加與互動的結果。上述發現一方面可以為有效的校企合作育人提供理論解釋,同時也為校企合作育人的實踐提供參考。
吳華溢,中山大學政治與公共事務管理學院教育與經濟管理專業博士,副教授。云南大學高等教育研究院高等教育學專業碩士。研究方向為教育經濟與管理。攻讀博士期間曾發表CSSCI期刊論文3篇,《新華文摘》轉載論文1篇,中文核心期刊論文若干篇等;主持并參與全國教育科學規劃重點課題、省級課題和廳級課題等15項。