本書包括領(lǐng)導(dǎo)力理論解讀和提升路徑兩部分，共包括四篇八章。第一篇進行領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念、理論發(fā)展和提升路徑的解讀與理論闡述。第二篇～第四篇的領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑部分包括領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生、領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力的提升等三階段成長路徑，逐層深入地指導(dǎo)學(xué)習(xí)者理解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)過程中影響他人、成就團隊和育才做人的三階段目標與方法。本書強調(diào)側(cè)重"理論與實踐結(jié)合"需求的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗提升，注重通過多元學(xué)習(xí)工具的打造，助力各類經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)生和跨行業(yè)學(xué)習(xí)者獲得領(lǐng)導(dǎo)力知識、塑造領(lǐng)導(dǎo)力思維與提升應(yīng)用能力。
中國管理研究國際學(xué)會（IACMR）會員及年會論文審稿人；國家自然科學(xué)基金項目評議人；《管理科學(xué)學(xué)報》、《南開管理評論》國內(nèi)及國際版審稿人。
目錄
第一篇 領(lǐng)導(dǎo)力
第1章 領(lǐng)導(dǎo)力概述 3
1.1 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo) 4
1.2 領(lǐng)導(dǎo)力概念辨析 7
1.3 領(lǐng)導(dǎo)力理論的發(fā)展 12
1.4 領(lǐng)導(dǎo)力提升的層次 16
1.5 思考題 17
1.6 測評工具 17
1.7 場景模擬 18
第二篇 領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生
第2章 領(lǐng)導(dǎo)力涌現(xiàn) 23
2.1 從專家到管理者 24
2.2 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者 29
2.3 非正式領(lǐng)導(dǎo)力 37
2.4 專家型領(lǐng)導(dǎo)力 43
2.5 思考題 47
2.6 測評工具 47
2.7 場景模擬 48
第3章 職位與領(lǐng)導(dǎo)力 49
3.1 基層、中層、高層的領(lǐng)導(dǎo)力 49
3.2 正職與副職的領(lǐng)導(dǎo)力 65
3.3 員工領(lǐng)導(dǎo)力 69
3.4 "泛領(lǐng)導(dǎo)"理論 72
3.5 思考題 76
3.6 測評工具 76
3.7 場景模擬 76
第4章 特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力 78
4.1 女性領(lǐng)導(dǎo)力 78
4.2 男性領(lǐng)導(dǎo)力 84
4.3 柔性領(lǐng)導(dǎo)力 87
4.4 思考題 94
4.5 測評工具 95
4.6 場景模擬 96
第三篇 領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)
第5章 領(lǐng)導(dǎo)與下屬 99
5.1 領(lǐng)導(dǎo)下屬互動 100
5.2 領(lǐng)導(dǎo)向下管理 114
5.3 下屬向上管理 133
5.4 思考題 146
5.5 測評工具 146
5.6 場景模擬 148
第6章 領(lǐng)導(dǎo)者與團隊 149
6.1 團隊學(xué)習(xí) 150
6.2 團隊反思 155
6.3 團隊互動 159
6.4 團隊認知 167
6.5 團隊知識異質(zhì)性 173
6.6 團隊知識交換與共享 180
6.7 交互記憶系統(tǒng) 190
6.8 思考題 196
6.9 測評工具 196
6.10 場景模擬 200
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)力的提升
第7章 領(lǐng)導(dǎo)者與創(chuàng)新 203
7.1 領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新 204
7.2 領(lǐng)導(dǎo)者探索活動 211
7.3 領(lǐng)導(dǎo)者利用活動 213
7.4 領(lǐng)導(dǎo)者雙元創(chuàng)新 215
7.5 思考題 225
7.6 測評工具 225
7.7 場景模擬 226
第8章 領(lǐng)導(dǎo)者與文化 227
8.1 企業(yè)文化 227
8.2 愿景型領(lǐng)導(dǎo) 248
8.3 跨文化領(lǐng)導(dǎo)力 259
8.4 工作價值觀與工作體驗 273
8.5 競爭性價值觀 284
8.6 思考題 291
8.7 測評工具 292
8.8 場景模擬 293
參考文獻 294
新書資訊