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本書的主要內容是考察文化傳統對教育現代化的作用機理。作者選取了黔南三都水族作為主要研究對象，通過田野調查得出研究的結論。第一章為概念釋義，主要闡釋文化傳統與教育現代化的內涵；第二章為文化傳統作用于教育現代化的機理認知及其存在的認識盲點；第三章闡述文化傳統作用于教育現代化的基礎；第四章闡述文化傳統作用于教育現代化的要素；第五章是文化傳統作用于教育現代化的過程；第六章是探索文化傳統促進教育現代化發展的策略。