第一部分：如何讓孩子遠(yuǎn)離校園欺凌
一、校園欺凌的類型 /005
二、容易受欺凌的人群 /008
三、欺凌者的性格及行為特征 /011
四、被欺凌后常見的表現(xiàn) /014
五、校園欺凌頻發(fā)的原因 /016
六、對欺凌者的輔導(dǎo) /021
七、對被欺凌者的輔導(dǎo) /026
第二部分：預(yù)防校園欺凌團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案
活動主題（一）:火眼金睛識欺凌 /033
活動主題（二）:尋找內(nèi)心的勇敢 /042
活動主題（三）:面對欺凌，我能應(yīng)對 /052
活動主題（四）:跟惡作劇說“不” /062
活動主題（五）:面對矛盾，我有好辦法 /071
活動主題（六）:與綽號面對面 /080
活動主題（七）:遠(yuǎn)離“孤立君” /088
活動主題（八）:我不跟你走 /097
活動主題（九）:勇敢面對“吹氣人” /107
活動主題（十）:對校園勒索說“不” /117
活動主題（十一）:向網(wǎng)絡(luò)中的壞朋友說“不”/126
活動主題（十二）:我能面對性騷擾 /136
活動主題（十三）:面對校園暴力，我不怕 /144
活動主題（十四）:伙伴遭欺凌，我能勇敢?guī)椭?nbsp; /153
活動主題（十五）:我不幫你欺負(fù)人 /161
活動主題（十六）:老師，我想對你說 /169
活動主題（十七）:法律保護(hù)傘 /180
活動主題（十八）:美麗的生命 /138
活動主題(一)：火眼金睛識欺凌
【活動理念】
校園欺凌是指長時間或反復(fù)受到一個或幾個同伴欺負(fù)或傷害的現(xiàn)象。欺凌是一
種帶有攻擊性的長期穩(wěn)定行為，它主要表現(xiàn)為：故意辱罵、嘲笑、孤立、攻擊別人，對別人造成不同程度的身體或心理上的創(chuàng)傷和痛苦。近些年來在的沖擊下，許多學(xué)校重視知識教育，輕視與規(guī)則教育，忽視尊重生命以及等非硬性教育，導(dǎo)視校園欺凌事件頻頻發(fā)生。據(jù)《中國教育發(fā)展報告(2017)》在對某地區(qū)中小學(xué)校園欺凌調(diào)查顯示，6.1%的學(xué)生幾乎每天遭受身體欺凌，11.6%的學(xué)生幾乎每天都遭受語言欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構(gòu)成，影響健康，甚至影響。
因此在輔導(dǎo)活動中，要讓學(xué)生明確在校園中哪些行為是校園欺凌，并對校園欺
凌發(fā)生的后果有更深入的了解，知道保護(hù)自己的重要性。
【活動目標(biāo)】
1．了解什么是校園欺凌，知道校園欺凌的類型。
2．明辨自己身邊發(fā)生的事件，樹立預(yù)防的意識。
3．初步體驗(yàn)遭遇校園欺凌時帶來的負(fù)面情緒及影響。
【活動對象】
五、六年級
【活動準(zhǔn)備】
課件、學(xué)習(xí)單、分組
【活動過程】
一、暖身游戲：捏肩捶背
1.游戲規(guī)則：每組同學(xué)排成一隊，向左或右轉(zhuǎn)體后，大家把雙手搭在前面同學(xué)
的肩膀上，當(dāng)老師念一句的時候，大家跟著念一句。
口令如下：“我給你捏捏肩”（大家跟一句），“我給你捶捶背”（大家跟一
句）。重復(fù)三次，向后轉(zhuǎn)，幫后面的同學(xué)捏肩捶背，繼續(xù)喊口令，再重復(fù)三次。
2.學(xué)生分享感受
師：在活動中，你有什么感受呢？
生1：同學(xué)幫我捏肩捶背的時候我特別舒服，很享受。
生2：我感受到同學(xué)們真摯的友誼，大家我捏你，你捶我，特別有意思。
生3：我有點(diǎn)緊張，感覺同學(xué)捏我的時候很別扭，我不喜歡這樣。
師：同學(xué)們，你們在學(xué)校里有類似不舒服的觸碰嗎？
生1：同學(xué)經(jīng)過我旁邊時，故意撞我，這讓我很生氣。
生2：坐我后桌的同學(xué)老是拉我頭發(fā)，和他說了好幾次，希望他不要這樣做，但他總是不聽，我很生氣。
生3：我個子矮，班級有些高個的同學(xué)喜歡摸我頭，我很不喜歡。
3.小結(jié)
同學(xué)們之間的相處正如這個游戲一樣：如果你感到很舒服，就會愿意和他做朋
友；如果你覺得很不舒服、很難受，就會不愿意和他在一起，希望能換個伙伴，如果他的行為對你造成了傷害，那你就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開他。
設(shè)計意圖：通過游戲活躍課堂氛圍，讓學(xué)生通過身體部位的觸碰，體驗(yàn)不同的
感受，并總結(jié)不愉快的身體觸碰方式，為接下來的輔導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。
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