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本書以個案學校??上海市民辦桃李園實驗學校的實踐探索為基礎(chǔ)，圍繞核心素養(yǎng)導向下的課堂教學改革主題，整體呈現(xiàn)了學校以深度學習課堂的打造為抓手，建構(gòu)適應(yīng)核心素養(yǎng)導向的課堂教學范式的思考與實踐。全書主要分為六個部分，分別闡釋指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學研究背景，深度學習課堂的概念與內(nèi)涵，指向深度課堂教學的課堂觀察行動，深度學習課堂的實踐方式，深度學習課堂的保障以及通過素養(yǎng)導向的深度課堂教學設(shè)計在人才培養(yǎng)上的特色化體現(xiàn)。書稿堅持理論思考和實踐探索有機融合的范式，適合中小學管理者、教師、教育管理研究人員閱讀。

導語_點評_推薦詞

李莉，女，上海市民辦桃李園實驗學校校長兼書記，中學高級教師，上海市園丁獎、上海市金愛心教師、浦東新區(qū)魅力教師、浦東新區(qū)優(yōu)秀學科帶頭人、嘉定區(qū)首屆高端人才等。主持和參與的多項課題研究《中學數(shù)學基于學情的教學設(shè)計和實施》《課前，課中，課后一體化循環(huán)教學模式》《高中數(shù)學校本化作業(yè)的設(shè)計和實施研究》《事實和證據(jù)視野中的課堂教學診斷》等科研成果多次獲獎。