xxxfreesexmoves-haodiaocao这里只有精品视频-欧美性受黑人性爽-欧美性受xxxxxx黑人xyx性爽|www.jsyyzsb.com

[英] 安東尼·W.貝特曼（Anthony W.Bateman）倫敦大學學院客座教授，哥本哈根大學心理治療兼職教授，倫敦安娜·弗洛伊德國家兒童和家庭中心顧問。

[英] 彼得·馮納吉（Peter Fonagy）倫敦大學當代精神分析與發(fā)展科學教授，倫敦安娜·弗洛伊德國家兒童和家庭中心首席執(zhí)行官。

• 譯者簡介

吳明霞，西南大學心理學部應(yīng)用與臨床系副教授。中國心理學會注冊督導(dǎo)師（D-18-014），中國心理衛(wèi)生協(xié)會精神分析專委會第五屆常務(wù)委員，重慶心理學學會精神分析專委會主任，英國倫敦安娜·弗洛伊德國家兒童和家庭中心認證青少年心智化治療師。長期從事心理動力及心智化方向的心理咨詢臨床實踐、教學和科研。代表譯著《動力取向心理咨詢和治療技術(shù)》《反思性父母理解孩子的內(nèi)心世界》，專著《社區(qū)戒毒人員心智化干預(yù)的理論與實務(wù)》。

1. 全面系統(tǒng)，涵蓋廣泛：本書涵蓋了心智化理論的基礎(chǔ)、評估方法及在多種臨床設(shè)置中的應(yīng)用，從個體治療、團體治療、家庭治療到兒童精神分析，內(nèi)容全面系統(tǒng)，堪稱心智化領(lǐng)域的百科全書。
2. 聚焦前沿，引領(lǐng)趨勢：心智化療法是近年來心理治療領(lǐng)域的熱點，本書緊跟時代潮流，詳細介紹了這一前沿療法的理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用，為讀者提供最新的治療理念和技術(shù)。
3. 案例豐富，實用性強：本書結(jié)合大量臨床案例，深入淺出地講解心智化療法的應(yīng)用技巧，并提供具體的治療策略和操作步驟，方便讀者理解和應(yīng)用，具有很強的實用性。
4. 針對性強，應(yīng)用廣泛：本書特別探討了心智化療法在邊緣型人格障礙、反社會型人格障礙、抑郁癥、創(chuàng)傷、藥物成癮等特定心理問題中的應(yīng)用，為治療這些復(fù)雜心理問題提供了新的思路和方法。
5. 權(quán)威作者，值得信賴：本書作者團隊由國際知名心理學家組成，他們在心智化領(lǐng)域擁有豐富的理論研究和臨床實踐經(jīng)驗，保證了本書內(nèi)容的權(quán)威性和可靠性。

本書是一部集權(quán)威性、實用性、前沿性于一體的心理治療巨著，是心理治療師、研究人員以及對心理學感興趣的讀者不可多得的寶貴資源。

本書是心智化研究和應(yīng)用的大型工具書。書中介紹了心智化的基本概念、理論基礎(chǔ)，治療框架、有效性評估，并詳細介紹了心智化在治療抑郁癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、物質(zhì)濫用、邊緣型人格障礙、反社會人格障礙等領(lǐng)域的應(yīng)用。心智化是目前比較流行的心理治療方法，其特點是在整合了精神分析、客體關(guān)系中的有益成分的基礎(chǔ)上，發(fā)展出了一種以關(guān)系為導(dǎo)向的，以患者為中心的新型治療方法。該治療方法，不僅可以促進患者的心智化能力，而且可以對后期的治療進行更準確的量化評估。

第一部分　臨床實踐

• 導(dǎo)論及概述 …………………………………………………………003

需要一個發(fā)展的交互模型 ………………………………………………006

社會認知的發(fā)展 …………………………………………………………007

心智化：一個多維建構(gòu) …………………………………………………020

抑制心智化的后果：再現(xiàn)內(nèi)部心理狀態(tài)的前心智化表征 ……………033

改變心理：心理治療、改善了的心智化和大腦 ……………………035

治療啟示 …………………………………………………………………040

總　結(jié) ……………………………………………………………………043

推薦閱讀 …………………………………………………………………043

• 心智化的評估 ………………………………………………………045

依戀、心智化和壓力中的個體差異 ……………………………………047

關(guān)系特定的心智化和心智化的人際特性 ………………………………053

結(jié)構(gòu)式評估心智化 ………………………………………………………055

心智化的非結(jié)構(gòu)式評估 …………………………………………………059

結(jié)　論 ……………………………………………………………………065

推薦閱讀 …………………………………………………………………065

• 基本模型之個體治療技術(shù)…………………………………………067

不擔憂和不知道 …………………………………………………………068

治療會談中的情感親近 …………………………………………………069

反向移動 …………………………………………………………………071

干預(yù)過程 …………………………………………………………………072

結(jié)　論 ……………………………………………………………………081

推薦閱讀 ……………………………………………………………………………082

• 團體治療技術(shù)…………………………………………………………………083

并行心理治療 ………………………………………………………………………085

團體的焦慮和心智化 ………………………………………………………………089

團體分析與心智化治療 ……………………………………………………………090

心智化團體治療 ……………………………………………………………………091

結(jié)　論………………………………………………………………………………110

推薦閱讀 ……………………………………………………………………………111

• 心智化家庭治療………………………………………………………………113

在關(guān)系背景下心智化的優(yōu)勢 ………………………………………………………116

心智化中的困難 ……………………………………………………………………117

心智化家庭治療的會談結(jié)構(gòu) ………………………………………………………121

形成假設(shè)和制訂方案 ………………………………………………………………123

治療工作：五步干預(yù)技術(shù) …………………………………………………………124

心智化當下時刻 ……………………………………………………………………127

提升心智化的活動 …………………………………………………………………129

會談間期的活動和任務(wù) ……………………………………………………………132

結(jié)　論………………………………………………………………………………133

推薦閱讀 ……………………………………………………………………………134

• 蘊含心智化的兒童精神分析 ………………………………………………137

發(fā)展上的考量 ………………………………………………………………………139

目標人群 ……………………………………………………………………………142

理論框架 ……………………………………………………………………………144

深思失敗且需要同輩督導(dǎo) …………………………………………………………145

治療師對兒童及其重要他人的立場 ………………………………………………147

兒童的心智化治療：技術(shù) …………………………………………………………152

總 結(jié)………………………………………………………………………………166

推薦閱讀 ……………………………………………………………………………167

• 短程治療………………………………………………………………………169

心智化視角下的短程干預(yù) …………………………………………………………172

對病人進行心智化教育 ……………………………………………………………175

心智化練習 …………………………………………………………………………178

關(guān)于過程和內(nèi)容的注解 ……………………………………………………………202

臨床工作者的心智化挑戰(zhàn) …………………………………………………………202

總 結(jié)………………………………………………………………………………207

推薦閱讀 ……………………………………………………………………………208