本教材為“十四五”職業教育系列教材。
本教材旨在激發大學生與生俱來的創新潛能，開發大學生創業意識，提高大學生創新能力素養，培養其職業生涯規劃的自主意識以及創業能力；從實用、易教易學的角度出發，將內容劃分為四篇十一個章節，主要內容包括創新創業形勢分析、創新思維啟發、創新方法訓練、創業準備與規劃、創業者素養、創業機會識別與創業計劃書撰寫、名匠訪談等。此外，本教材涵蓋了知識微課、案例解讀、名匠訪談、思政融入等多種資源類型，為資源開放共享性的新形態教材。
一．教材面向群體廣，行業特色鮮明。電力職業技術學院為企業辦學，所屬國網冀北電力有限公司是教育部公布的先期重點建設培育的產教融合型企業之一，本門課程已經與三家企業簽約形成了“創新創業教育實踐基地”，采用“雙導師”授課模式；教學團隊共計15人，其中校內教師5人，雙創導師7人，校外企業導師3人。故本教材具有鮮明的產教融合教學特點；學院通過崗位需求調研，自2016年以來便承擔了國網冀北電力有限公司的電力企業員工培訓、復轉軍人培訓、企業新員工培訓等活動，這些活動均開設了本門課程，教材面對群體多，適用范圍廣泛。
二．理專一體、教企合作的編寫團隊。本教材的編寫團隊有機融合了學院基礎教學部、電氣工程系、動力工程系、學生管理部管的教學骨干，同時企業導師與電力行業名匠的加入，使本教材的內容既涵蓋了雙創理論知識，又融入了專業知識與案例，更包括了企業專家一線的實踐引導，內容全面、專業、針對性強。
三．創新拓展教材模塊設置。本教材強化教學“育人”功能，在章節的板塊設置上增加了“課程思政”內容，積極配合思想政治理論課，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務；另外，本教材設置了“名匠訪談”板塊，挖掘身邊的雙創榜樣，電力行業名匠，用他們的雙創經歷學習者進行指導與啟發，這樣的學習也會更加具有針對性。
保定電力職業技術學院，主要擔任《創新教育》教學工作，研究如何激發個人創新潛能，通過創新思維培育與創新方法訓練，提高個人創新能力的綜合素養。近年來，先后參與完成省級課題兩項，發表學術論文6篇；2019年開始主持河北省高等職業教育創新發展行動計劃（2019-2021）——《創新創業教育》專門課程的建設工作；多次參與教師創新創業學習與雙創比賽培訓，2019年競聘為學院雙創導師，參與學生創新創業指導工作，2020年指導學生參加“挑戰杯”河北省大學生創業計劃競賽，獲得國賽銅獎。自2013年開始參與一線教學工作，由起初的《文獻檢索》課程，逐漸增加至目前能夠獨立勝任《文獻檢索》《中國傳統文化》《創新教育》三門課程的任務教學，教學課時飽滿，教學評價良好。目前主要面向在校學生以及企業培訓員工進行《創新教育》教學工作，研究如何激發個人創新潛能，通過創新思維培育與創新方法訓練，提高個人創新能力的綜合素養。
序
前言
篇 步入創新創業時代/ 1
章 國際創新創業形勢/ 2
第二章 國內創新創業形勢/ 5
第二篇 邁上創新之路/ 11
第三章 創新認知/ 12
聚焦一：打開創新世界的大門—何為創新？/ 12
聚焦二：詞語對對碰—與創新相關的幾個概念/ 14
聚焦三：沖破創新思維的桎梏—創新思維障礙/ 17
第四章 創新思維/ 32
聚焦一：學會創新思維的收與放—發散思維與收斂思維/ 32
聚焦二：插上創新思維的翅膀—想象思維與聯想思維/ 40
聚焦三：接受創新思維的恍然大悟—直覺思維與靈感思維/ 54
聚焦四：學會做“叛逆者”—逆向思維/ 68
第五章 創新方法/ 76
聚焦一：顛覆傳統會議認知—頭腦風暴法/ 76
聚焦二：做個有“問題”的孩子—設問法/ 86
聚焦三：擺事實、講道理—列舉法/ 117
聚焦四：學會“交朋友”—組合法/ 127
聚焦五：他山之石、可以攻玉—移植法/ 142
聚焦六：學會“做比較”—類比法/ 154
第三篇開啟創業之旅/ 163
第六章 創業準備/ 164
聚焦一：條條大路不一定通羅馬—創業方向的選擇/ 164
聚焦二：順時而謀、因勢而動—創業環境/ 168
聚焦三：眾人拾柴火焰高—團隊組成/ 182
第七章 創業者素養/ 192
聚焦一：時代的“乘風破浪”者—創業者的模樣/ 192
聚焦二：打鐵還需自身硬—創業者應具備的基本素質與能力/ 196
聚焦三：態度決定一切—優秀企業家精神/ 207
第八章 創業機會的識別與創業計劃/ 215
聚焦一：眾里尋他千百度—創業機會的識別/ 215
聚焦二：擘畫藍圖定方向—創業計劃書的撰寫/ 225
聚焦三：居安思危、有備無患—創業的風險管理/ 246
第四篇尋找榜樣力量/ 253
第九章 創新名匠/ 254
第十章 行業名匠/ 258
第十一章 創業名匠/ 260
參考文獻/ 268
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