創新創業創造美好人生
把握趨勢
作為世界第二大經濟體的中國，未來經濟發展主要靠創新驅動！創新創業將成為未來中國經濟生活的主旋律。無數事實告訴我們：把握時代脈搏、緊跟政策方向、順勢前行，是取得成功的關鍵。
人生的過程就是創新創業的過程，一個人從出生到退休，成就各不相同，注重創新、具有創業心態的人，比按部就班、打工心態的人更容易取得成功。
學生畢業主要是三個去向：升學、工作、創業，“創新創業教育”能讓學生在校期間接受相關訓練，擁有創新思維、樹立創業心態，更好的融入社會、創造美好人生。
問題與對策
近年來，高校創新創業教育不斷加強，并取得積極進展，對激發大學生創新思維，提高創業就業能力發揮了重要作用。但是總體來看存在四個方面問題，針對這些問題我們分別給出以下解決辦法。
1.創新創業教育理念相對滯后
據相關調查數據顯示，我國高校中開設相關課程的學校不足一半。大部分高校認為創新創業教育就是創辦企業所具備的基本能力和基礎知識的講授，甚至將創新創業學科定位于企業管理者速成班或技術創業培訓班等層面，而并非培養學生全面的創新創業素養，從而忽略了這一學科真正的教學目的。這對接受創新創業教育的大學生造成了誤導，使他們膚淺地認識創新、功利地看待創業。
對策
創新創業教育是學校重要的教學組成部分。我們提出的教學理念是“創新引領未來、創業是一種生活方式”，而并非辦一所企業就是創業，事實上創業無處不在，以創業的心態、創造性地做好本職工作就是一種創業。
2．創新創業教育師資力量薄弱
現有的創新創業課程師資多為“自我研修型”，缺乏創業、管理和經營經歷，實踐經驗不足，授課方式也往往以“照本宣科”的形式呈現，難以做到理論聯系實際，無法幫助學生從課堂走向創新創業“*前線”。
對策
通過師資培訓，使教師樹立正確的雙創教學理念、掌握系統的雙創培訓手段，不僅成為雙創課的老師、更要逐步成為學生的創業導師。
3．創新創業教育體系有待健全
目前，國內高校創新創業教育依舊處于起步階段，雖然很多院校開設了“創業管理”“創業基礎”等課程，但較為全面、系統的創新創業教育課程體系以及科學的創新創業人才培養體系還未搭建成型。教學內容也沒有隨著社會的發展和環境的變化不斷更新，教學內容陳舊、教學方法單一已成為制約高校創新創業教育發展的重要因素。
對策
通過大量的調研、研討，在比較國內外眾多教材和教學體系的基礎上，開發出獨特的教學體系。與現有大多數教材不同，我們在注重創業教育的同時，更注重創新教育，認為創新是創業的原始驅動力。
4．創新創業教育理論與實踐脫節
實踐是創新創業課堂教育的*終實現方式，創新創業教育相對于傳統課程的理論教育模式而言，更注重對學生實踐能力和行動能力的培養，從而更好地適應快速發展的科學技術和市場需求。目前各高校普遍缺乏與之相配套的實踐體驗類課程。
對策
將實踐貫穿在整個教學過程中，具體表現在以下三個階段。
課程中：邀請企業創業導師走入課堂，講授相關知識和案例。
結課時：以創業計劃報告替代書面試卷，以項目路演替代期末考試，以企業導師+授課教授評價替代授課教師評分。
結課后：與所在學校雙創中心、地方孵化器對接，對優秀項目進行后期跟蹤或孵化。無論項目是否*終成功，學生從中得到的創業體驗對其今后的工作和生活都至關重要。
本教材體系
（1）模型：創新驅動創業。
（2）結構：創新篇、創業篇、人生篇。
（3）主線：創新思維（尋找問題、發現需求）—創意—產品創新—技術創新—商業模式創新—團隊建設創新—市場營銷創新—企業管理創新—融資創新。
本教學體系
（1）教學方法：學生為中心、案例教學、問題驅動、注重實踐。
（2）教學工具：教師手冊、在線課程（國內知名高校雙創教師和知名企業家在線課程）、為學校教學提供慕課平臺。
（3）考核方法：按照小組完成創業計劃，通過路演方式進行考核，優秀的創業計劃發布在免費提供的學校專屬公共網絡平臺上，日積月累成為學校創業計劃和項目資源的大數據庫。
編寫分工
第1章、第17章由北京大學創新創業課題組黃遠征編寫，第2章、第3章、第5章由清華大學陳勁編寫，第4章由河北工業大學檀潤華編寫，第6章由吳印濤編寫，第7章和第8章由吳昌霞編寫，第9章由梁馨月編寫，第10章、第18章由張有明編寫,第11章由北京大學黃恒學編寫，第12章由張瑞彬編寫，第13章由杜志剛編寫，第14章由朱孟銀編寫，第15章、第16章由南開大學張勇編寫。
鳴謝
本書編寫過程得到高等教育學會瞿振元會長及全體編委會成員的支持。中國高科、北大創業眾籌、北創學堂、頂你學堂等企業為本書的撰寫提供了豐富的案例。
由于時間有限，引用一些作者的成果時，未能來得及一一注明或聯系作者本人。對所有為本書編寫及內容提供者表示感激，請書中引用尚未詳細標明的作者聯系出版方。創新創業課程體系、教學內容等的逐步完善仍需要長期的努力，誠摯期望各位研究者、教材使用者提出寶貴意見。
《創新與創業基礎教程》全體作者
2016年10月25日
創新的類型、過程、模式
第3章
1. 掌握創新的內涵與本質。
2. 理解創新的不同類型。
3. 熟悉創新的微觀過程。
4. 掌握創新的主要模式。
3.1 創新的概念
推動創新發展的基礎必須正確地理解與把握其概念及本質，這是有效提升創新能力的前提和關鍵。一般說來，可以從經濟學和管理學兩個角度加以解釋創新的含義。
3.1.1 創新概念的經濟學解釋
創新這一概念是美籍奧地利經濟學家熊彼特首先系統地定義的，他在其著作《經濟發展理論》中提出，創新是指企業家對于生產要素“進行新的組合”，從而獲得超額利潤的過程。熊彼特將其所指的創新組合概括為以下五種形式1：①引入新的產品或提供產品的新質量；②采用新的生產方法、新的工藝過程；③開辟新的市場；④開拓并利用新的原材料或半制成品新的供給來源；⑤采用新的組織方法。熊彼特創立創新理論的主要目的在于對經濟增長和經濟周期的內在機理提供一種全新的解釋，利用創新理論分析資本主義經濟運行呈現“繁榮—衰退—蕭條—復蘇”四階段循環的原因，說明了不同程度的創新，會導引長短不等的三種經濟周期，并確認創新能夠引發經濟增長。熊彼特等人對創新的定義，突出之處是強調了經濟要素的有效組合，即創新應是信息、人才、物質材料與企業家才能等經濟要素的有機配合，形成獨特的協同效用。
熊彼特所描繪的五種創新組合，大致可歸納為三大類：一是技術創新，包括新產品的開發，老產品的改造，新生產方式的采用，新供給來源的獲得，以及新原材料的利用；二是市場創新，包括擴大原有市場的份額及開拓新的市場；三是組織創新，包括變革原有組織形式及建立新的經營組織。熊彼特謝世之后，他的主要追隨者從不同的角度與層次，對創新理論進行了分解研究，并發展出兩個獨立的分支：一是技術創新理論，主要以技術創新和市場創新為研究對象；二是組織創新理論，主要以組織變革和組織形成研究對象。本書所介紹的創新思想是基于技術創新理論的分析和綜合。
3.1.2 創新概念的管理學解釋
從企業管理的角度，組織創新作為技術創新的平臺，推動技術創新成為企業永續發展的根基，因此技術創新能力的提升是企業核心競爭力提升的關鍵。技術創新的管理學解釋強調了“過程”與“產出”（將設想做到市場），是指從新思想產生，到研究、發展、試制、生產制造直至首次商業化的全過程，是發明、發展和商業化的聚合，在這一復雜過程中，任何一個環節的短缺，都不能形成*終的市場價值（如圖3-1所示），任何一個環節的低效連接，都會導致創新的滯后。
圖3-1 創新的管理學解釋
3.1.3 創新與創造的區別
創新與創造密切相關，在某些情況下，互相包容，互相替用，二者又有區別。美國創造學家帕內斯指出：“創造行為就是產生具有獨特性和價值性成果的行為。這種成果對小群體，一個組織，整個社會乃至一個人都具有獨特性，價值性。”據此可以推斷，創造的本質內涵是：主體為了達到一定的目的，遵循人的創造活動的規律，發揮創造的能力和人格特質，創造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產品活動。“新穎獨特”則是創造的本質性內涵，表明了創造的“首創性”“獨特性”。人人都有創造力，創造力是一種潛能，人的創造潛能表現在某一個領域方面，要求具備領域內或相關領域的知識和自身在這個領域的“先天”潛能得到開發、啟動、激活，這需要主體在創新實踐過程中把這種創造潛能開發出來，在某一個領域方面雖然沒有這個方面的“先天”條件，但是只要經過創新實踐去培養、開發主體的創新思維，也同樣能夠創造出某個領域內的新成果。
而創新的基本特征也具有“獨創性”，這一點創新和創造是相似的。但是創新的標志是技術進步，而創造的標志是專利和首創權；創新還具有價值性，即創新符合社會意義和社會價值；同時還具有實踐性，創新是一個實踐過程，在實踐基礎上，實現主體客體化和客體主體化的統一；此外創新強調商業化的首次運用，創新過程是主體創新個性因素和創新社會因素的內外整合過程，創新成果是創新主體對創新能力各個構成要素實現有機整合的結果。
???由于我們已熟知了其他諸如研究、發明、技術改造等概念，它們與技術創新的本質區別如何？表3-1介紹了技術創新與其他技術經濟、科學研究等概念的區別。
從表3-1的比較分析中，可以看出，技術變革、技術進步等概念往往是綜合性的經濟學概念，在實際中操作性不強。而技術發明、技術引進、技術改造等概念與技術創新的*大區別就在于市場化工作，因此，這些概念不能很好地解決先進的思想（如科學理論）如何獲得商業利潤這一重大問題，以技術創新概念來逐步取代原有的技術經濟概念，
表3-1 技術創新與其他概念的區別
概念名稱
簡 要 定 義
與技術創新的顯著區別
發明
*次提出新概念、新思想、新原理
缺少大量生產與市場化的活動
基礎研究
認識世界，為推動科技進步而進行的探索性活動，沒有特定的商業目的
缺乏深入的試制、生產與市場化活動
應用研究
為增加科技知識并為某一特定實際目標而進行的系統性創造活動
與生產和市場化聯系不足
發展
運用基礎研究與應用研究的知識來開發新材料、新產品、新裝置
仍未考慮市場化的工作
技術引進
引進新設備、人才，提高生產與市場能力
能否進入市場不能保證
技術改造
主要是對生產設備進行系統或部分地更新
可以完善生產能力，但能否市場化尚不得知
技術變革
嚴格意義上是從發明到技術創新、技術擴散的全過程
比技術創新的過程更長，屬于經濟學概念，現實中操作較難
技術進步
若干年內技術創新的累積與綜合性過程
對技術創新的后期總結
資料來源：陳勁：企業技術創新透析［M］. 北京：科學出版社，2001.
強調了科技與經濟、科技與市場的緊密結合，這是解決科技與經濟脫離的重要理論突破。
需要指出的是，上述這些概念在技術創新過程中也有重要的作用，如：
* 基礎研究與應用研究是產生高質量設想與產品、工藝設計的主要源泉之一，特別是開展重大的、突破型的創新，科學研究的作用是不可或缺的；
* 技術引進可以帶來新的技術、設備或工藝，可以顯著地提高企業創新水平；
* 技術改造主要作用是提高生產能力，為技術創新提供規模生產的能力。
3.2 創新的類型
從本質上說，創新是一種變革，在創新過程中聚焦于技術方面的變革是永恒的主題，因此有必要了解創新的多種類型和相關特點。
3.2.1 產品創新
產品創新就是指提出一種能夠滿足顧客需要或解決顧客問題的新產品。例如，蘋果公司推出的iPhone手機、海爾推出的“環保雙動力”洗衣機（“不用洗衣粉的洗衣機”）、華為推出的帶指紋識別功能的Mate8智能手機等，都是產品創新的例子。
???3M公司是世界著名的產品多元化跨國企業，著名的《財富》雜志每年都出版一份美國企業排行榜，其中有10年3M公司均名列前10名。但3M公司為世人矚目并不僅僅因為它的規模，和GE、IBM等美國大公司相比，其不足200億美元的銷售額不會給人留下多深的印象，3M公司*吸引人之處是它在創新方面的非凡成就。3M公司以其為員工提供創新的環境而著稱，視革新為其成長的方式，視新產品為生命。在過去的100多年間，3M為至少30多個技術平臺開發出6萬多種各類高品質產品，涉及工業、化工、電子、醫療、文教辦公等十幾個領域。目前，3M公司每年都有數以千計的新產品問世。據測算，在現代社會中，世界上有50％的人每天直接或間接地接觸3M產品。公司的目標是：每年銷售量的30％從前4年研制的產品中取得。它那傳奇般的注重創新的精神已使3M公司連續多年成為*受人羨慕的企業之一。
產品創新又可分為元器件創新（Component Innovation）、架構創新（Architecture Innovation）和復雜產品系統（Complex Products and Systems，CoPS）創新三類。
1）元器件創新
大部分產品和工藝是分級嵌套的系統，也就是說，不管用怎樣的分析單位，該產品都是由一個元器件構成的系統，并且每一級元器件都是一個由次一級元器件組成的系統，直到某一級上的元器件是不可再分的基本元件為止。舉例來說，自行車是一個由車架、車輪、輪胎、車座和剎車閘等元器件組成的系統。這些元器件里每一個也都是一個元器件系統，例如，車座可以看作是由包括金屬和塑料框架、填料，以及尼龍封皮等元器件組成的系統。
以下創新可能導致個別元器件的變化，也可能導致元器件運轉所處的整個結構的變化，或者兩者都發生變化。如果創新導致一個或多個元器件發生變化，但是并不嚴重影響整個系統的結構，這樣的創新稱為元器件創新。例如，一項自行車車座技術的創新（如添加灌有凝膠的材料從而增強減震效果）并不需要對自行車的其余結構作任何改變。
2）構架創新
與此相反，如果創新導致整個系統結構或者組件之間作用方式的變化，就稱為構架創新。一項嚴格的構架創新可能改變了系統中組件互連的方式，卻并不改變這些組件本身。但是，大部分構架創新不僅僅改變組件的互連方式，還改變組件本身，從整個設計上改變了系統。構架創新條對產業內競爭者和技術用戶產生深遠和復雜的影響。
舉例來說，從功能手機到智能手機的轉變是一種構架創新，這項創新要求許多手機組件的變化（并使這些變化可行），包括人們使用手機的方式都發生了改變。
要發起或者采用一件元器件創新只要求一個企業具備該元器件的專業知識就行了。然而，發起或者采用一個構架創新要求企業掌握元器件間如何連接并整合起來組成整個系統的結構知識。企業必須了解各種元器件的特性如果相互作用，以及一些系統特性的改變會觸發整個系統或者個別元器件的許多其他結構特性的變化。
3）復雜產品系統創新
復雜產品系統（Complex Product Systems，CoPS）創新是由美國軍事開發系統中大型技術系統（Large Technical Systems）演化而來的（Hobday，1998），即使在西方，復雜產品系統也是一個較新的概念，到20世紀90年代末期才出現了比較清晰簡單的定義（陳勁等，2004）。
復雜產品系統指的是研發開發投入大、技術含量高、單件或小批量定制生產的大型產品、系統或基礎設施（Hobday 1998；Hansen and Rush,1998）。它包括了大型電信通信系統、大型計算機、航空航天系統、智能大廈、電力網絡控制系統、大型船只、高速列車、半導體生產線、信息系統等（如表3-2所示），與現代工業休戚相關。它們雖然生產產量小，但由于其規模大、單價高，所以整個復雜產品系統產業的總產值占GDP的份額比較高，在現代經濟發展中發揮著非常重要的作用。
……
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