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在加快建設創新型國家的國家戰略背景下，教育承擔著創新型人才培養的重要使命。作為創新型人格內核，批判性思維的重要性不言而喻。本書是一項面向學生批判性思維提升的心理一技術一課程的交叉協同研究，在厘清我國學生批判性思維的基本理論問題、培養現狀、培養過程中存在的問題及面臨的挑戰等的基礎上，依據教育學、心理學等相關理論，探索學生批判性思維的概念界定和形成機制、學生批判性思維培養的課程設計、學生批判性思維測評工具的有效構建、學生批判性思維的影響機制、學生批判性思維培養的可視化學習工具與在線學習平臺的設計開發及效果檢驗等，以期促進學生批判性思維的培養。

顧建民，男，浙江大學教育學院教授、博士生導師，中國高等教育學專業委員會常務理事、中國院校研究專業委員會常務理事、中國高等教育期刊專業委員會常務理事、浙江省高等教育科學研究專業委員會秘書長、浙江省教育廳督學等學術職務。,李艷，博士，浙江大學教育學院教授、課程與學習科學系主任、浙江大學教育科學與技術研究所所長，浙江大學教育學院智能教育研究中心主任。,屠莉婭，博士，浙江大學教育學院副教授、課程與學習科學系副主任、浙江大學教科書研究中心副主任，義務教育階段課程標準修訂綜合組成員。,葉映華，浙江大學教育學院教授，博士，主要研究方向為大學生創新創業心理、大學生網絡社會認知心理、教育統計與測量，發表學術論文數十篇，主持省部級課題多項。