本教材針對職業教育藝術設計類專業設計基礎知識與技能而編寫，以形態創造為出發點，探求形態語義的多樣性和認知性，以及在信息傳播中的視覺心理和運用。書中引入符號學和視知覺理論，以形態構成為核心，通過一系列課題將視覺元素、語意、認知、視覺心理和可視化作了系統化教學設計。有原理，有習題，便于靈活的課堂實踐，注重發展學生自主建構能力。本次修訂重點是增加有關設計競賽的設計實踐內容，強化學生的實際運用能力。本教材配套課件PPT以及課程教學大綱。
葉丹，杭州電子科技大學，教授，1986年畢業于無錫輕工業學院工業設計專業，同年留校任教。
1991年起在長沙、廣州、上海等地從事包裝、廣告、環境設計及產品研發設計工作。2004年在杭州電子科技大學工業設計專業任教至今，其中八年擔任系主任工作。并化大量時間和精力專心從事工科型工業設計基礎教學研究，陸續出版教材10余本。
在擔任系主任期間，每年暑假邀請國外*名設計院校教授（柏林藝術大學、米蘭理工大學、美國創意學院等）來杭州舉辦工作坊課程，和國外同行直接交流設計教學的理念和方法，并充實到教學和研究中。
第1章 導論
1.1 形的世界2
1.2 視覺形態4
1.3 課程理念6
第2章 視覺元素
2.1 點線面8
2.2 元素構成21
2.3 文字32
第3章 意義傳達
3.1 能指與所指42
3.2 隱喻47
3.3 模式52
第4章 視覺結構
4.1 視覺結構的兩個維度61
4.2 格式塔67
4.3 信息結構化75
第5章 認知設計
5.1 認知與可視化91
5.2 數據可視化94
5.3 信息圖形97
第6章 設計實踐
6.1 數字藝術競賽案例108
6.2 工業設計競賽案例112
參考文獻 122
新書資訊