本書圍繞大學生創新創業需要具備的知識、能力和素質等內容編寫，對即將步入社會的大學生具有較強的指導意義。本書共10個模塊，模塊一主要講解大學生創新創業的基礎知識；模塊二至模塊四主要講解創新的相關知識，包括創新意識、創新思維、創新方法、創新能力、創新精神和創新成果等；模塊五至模塊九講解創業的相關知識，包括創業者與創業團隊、創業機會與風險防范、創業資源與商業模式、創業規劃與創業計劃書、新企業的創辦與管理等；模塊十以實際案例為基礎，分析創新創業大賽中的優秀作品，為大學生創新創業及參加比賽提供參考。
本書采用活頁式體例結構，每個模塊均由基礎理論部分、實踐課堂部分和創業家故事部分組成，不僅知識講解全面，還提供了大量實踐任務和典型案例，有利于引導大學生樹立正確的創新意識，培養大學生創新創業的能力，幫助大學生合理規劃自己的創業夢想。
本書可作為高等職業院校大學生創新創業課程的教材，也可供有志于創業的社會人士參考。
1. 新形態活頁式教材
2. 增加實踐課堂部分，訓練學生動手能力，活頁式設計可以輕松取下，交流分享。
3. 模塊后設置創業案例，激勵學生在平凡中鑄就偉大。
4. 提供更多案例，涉獵范圍更廣泛，提高學生學習興趣。
張敏華，生于1973年，中共黨員，教授，現任西安航空職業技術學院副校長。1997年畢業于西安公路學院汽車系，工學學士，2001-2004年在西安交通大學機械學院攻讀碩士學位，獲機械工程工學碩士學位。近年來主要從事高職教學研究、教學建設、教學運行等學院教學管理工作，編寫出版《計算機應用基礎（Windows7+Office2016）》教材入選“十三五”職業教育國家規劃教材書目名單。2020年度被評為第十二屆陜西高職院校教學名師。
模塊一 大學生創新創業概述 1
一、創新創業的內涵 2
（一）創新的含義與特點 2
（二）創業的含義與特點 4
（三）創新與創業的關系 5
二、大學生創業的類型 6
（一）技術創業 6
（二）代理創業 8
（三）加盟創業 8
（四）網上開店創業 8
三、大學生創業的環境與政策 10
（一）當代大學生創業的環境 10
（二）大學生創業幫扶政策 11
實踐課堂 13
任務一 舉辦創業故事分享比賽 13
任務二 調查大學生創新創業現狀及需求 15
創業家故事 16
模塊二 創新意識與創新思維 17
一、創新意識 18
（一）創新意識的含義 18
（二）創新意識的類型 19
（三）創新意識的培養 20
二、創新思維 22
（一）創新思維的含義 22
（二）創新思維的形式 23
（三）創新思維的障礙 25
實踐課堂 29
任務一 訓練創新思維 29
任務二 測試創新能力 31
創業家故事 32
模塊三 創新方法、能力與精神 33
一、創新方法、能力與精神的內涵 34
（一）創新方法的含義 34
（二）創新能力的含義 35
（三）創新精神的含義 36
二、常用的創新方法 37
（一）頭腦風暴法 37
（二）試錯法 40
（三）設問法 41
（四）奧斯本檢核表法 42
（五）屬性列舉法 45
（六）綜攝法 46
（七）形態分析法 47
三、創新能力的構成要素 47
（一）發現問題的能力 48
（二）探索能力 48
（三）創意能力 48
（四）變通能力 49
（五）解決問題的能力 50
（六）整合能力 51
四、創新精神的構成要素 52
（一）開拓精神 52
（二）開放精神 52
（三）批判精神 53
（四）學習精神 53
（五）冒險精神 53
（六）執著精神 53
（七）團隊精神 54
實踐課堂 55
任務一 運用奧斯本檢核表法進行創新 55
任務二 運用尤金·勞德塞測試法測試創新能力 57
創業家故事 61
模塊四 創新成果保護與轉化 63
一、創新成果的內涵 64
（一）創新成果的概念與特征 64
（二）創新成果的分類 64
二、創新成果的保護 66
（一）申請商標 66
（二）申請專利 69
（三）著作權的法律保護 72
三、創新成果的轉化 74
（一）創新成果轉化的含義 74
（二）創新成果轉化的途徑 75
實踐課堂 77
任務一 模擬申請發明專利 77
任務二 創新成果保護案例分析 78
創業家故事 79
模塊五 創業者與創業團隊 81
一、創業者 82
（一）創業者必備的基本素質 82
（二）創業者必備的幾種能力 83
二、創業團隊 85
（一）創業團隊的特征 85
（二）創業團隊的類型 86
（三）創業團隊的成員選擇 88
（四）創業團隊的組建原則與程序 90
實踐課堂 93
任務一 創業者素質測試 93
任務二 貝爾賓團隊角色測試 94
創業家故事 97
模塊六 創業機會與風險防范 99
一、創業機會 100
（一）認識創業機會 100
（二）識別創業機會 101
（三）評估創業機會 104
二、創業風險 109
（一）認識創業風險 109
（二）不同創業階段面臨的風險 112
（三）創業風險的防范 115
實踐課堂 119
任務一 發現創業機會 119
任務二 評估創業機會 120
創業家故事 122
模塊七 創業資源與商業模式 123
一、創業資源 124
（一）創業資源的含義 124
（二）創業資源的類型 124
（三）創業資源的整合 126
（四）新創企業融資 129
二、商業模式 133
（一）商業模式的含義 133
（二）商業模式的要素 134
（三）商業模式的設計工具 135
實踐課堂 139
任務一 獲取風險投資 139
任務二 使用商業模式畫布設計商業模式 140
創業家故事 142
模塊八 創業規劃與創業計劃書 143
一、創業規劃 144
（一）創業規劃的基本內容 144
（二）創業規劃的制定步驟 145
二、創業計劃書 146
（一）創業計劃書的含義 146
（二）創業計劃書的主要內容 146
（三）創業計劃書的撰寫 151
實踐課堂 155
任務一 創業計劃書撰寫大賽 155
任務二 創業計劃書分享大賽 156
創業家故事 158
模塊九 新企業的創辦與管理 159
一、新企業的開辦 160
（一）企業的類型 160
（二）企業的組織形式 162
（三）企業的選址 163
（四）企業的設立流程 164
（五）創辦企業需了解的相關法律 170
二、新企業的建設與管理 170
（一）組織結構設計 170
（二）產品開發 174
（三）市場營銷 175
（四）財務管理 180
（五）人力資源管理 182
三、新企業的發展與擴張 186
（一）企業生命周期理論 186
（二）新企業發展戰略 188
（三）企業創新管理 194
實踐課堂 201
任務一 設計企業組織結構 201
任務二 企業管理能力測試 203
創業家故事 205
模塊十 “雙創”大賽政策與案例分析 207
一、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽 208
（一）中國“互聯網+”大學生創新創業大賽的歷史 208
（二）第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的細則 208
（三）第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的主體賽事 209
（四）第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的活動介紹 210
（五）第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽的獎項設置 211
（六）第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽項目案例分析——“星網測通” 211
二、“創青春”全國大學生創業大賽 213
（一）“創青春”全國大學生創業大賽的主體賽事 213
（二）“創青春”全國大學生創業大賽的參賽要求 214
（三）“創青春”全國大學生創業大賽的賽道選擇 215
（四）“創青春”全國大學生創業大賽項目案例分析——快遞驛家 215
實踐課堂 221
任務 模擬參加創新創業大賽 221
創業家故事 224
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