《中國大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告（2015）》共有四大部分組成：第一部分為總體報告，從宏觀上梳理了全國大學(xué)生思想政治教育的工作思路與整體進展，提出了大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的趨勢展望；第二部分為專題報告，分別從社會主義核心價值觀教育、大學(xué)生主題教育、大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生心理健康教育、高校實踐育人、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、高校以文化人、高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、思想政治理論課建設(shè)等九個方面呈現(xiàn)不同領(lǐng)域大學(xué)生思想政治教育的工作狀況和質(zhì)量水平；第三部分為區(qū)域報告，選取了北京、黑龍江、上海、湖北、重慶等省（市）為代表，全面介紹了這些地區(qū)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展情況；第四部分為附錄，主要內(nèi)容為大學(xué)生思想政治教育大事記（2015）和相關(guān)文件目錄。
第一編 總體報告
第一章 大學(xué)生思想政治教育工作新進展（2015）
第一節(jié) 工作思路與整體推進
第二節(jié) 重點領(lǐng)域的新進展
第三節(jié) 發(fā)展的趨勢與展望
第二編 專題報告
第二章 社會主義核心價值觀教育專題報告
第一節(jié) 政策解讀
第二節(jié) 工作進展
第三節(jié) 對策建議
第三章 大學(xué)生主題教育活動專題報告
第一節(jié) 政策方針
第二節(jié) 實踐探索
第三節(jié) 趨勢展望
第四章 大學(xué)生黨建工作專題報告
第一節(jié) 政策方針
第二節(jié) 工作進展
第三節(jié) 經(jīng)驗建議
第五章 大學(xué)生心理健康教育專題報告
第一節(jié) 政策解讀
第二節(jié) 工作舉措
第三節(jié) 主要成效
第四節(jié) 對策建議
第六章 高校實踐育人專題報告
第一節(jié) 政策解讀
第二節(jié) 進展成效
第三節(jié) 理論分析
第七章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專題報告
第一節(jié) 政策精神
第二節(jié) 工作進展
第三節(jié) 發(fā)展建議
第八章 高校以文化人專題報告
第一節(jié) 政策方針
第二節(jié) 進展成效
第三節(jié) 工作路徑
第九章 高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)質(zhì)量專題報告
第一節(jié) 方針政策
第二節(jié) 工作進展
第三節(jié) 經(jīng)驗建議
第十章 思想政治理論課建設(shè)專題報告
第一節(jié) 政策解讀
第二節(jié) 工作進展
第三節(jié) 發(fā)展建議
第三編 區(qū)域報告
第十一章 北京市大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告
第一節(jié) 政策方針
第二節(jié) 進展成效
第三節(jié) 工作設(shè)想
第十二章 黑龍江省大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告
第一節(jié) 實踐進展
第二節(jié) 特色成效
第三節(jié) 思考展望
第十三章 上海市大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告
第一節(jié) 總體思路
第二節(jié) 探索實踐
第三節(jié) 成效計劃
第十四章 湖北省大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告
第一節(jié) 政策方針
第二節(jié) 主要成效
第三節(jié) 建議展望
第十五章 重慶市大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告
第一節(jié) 政策方針
第二節(jié) 工作進展
第三節(jié) 基本經(jīng)驗
第四節(jié) 主要打算
第四編 附錄
大學(xué)生思想政治教育大事記（2015）
大學(xué)生思想政治教育相關(guān)文件目錄（2015）
后記
《中國大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告（2015）》：
2.預(yù)防干預(yù)體系。天津市通過采取堅持預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合、全面篩查與個別關(guān)注相結(jié)合、校內(nèi)預(yù)警與專業(yè)治療相結(jié)合的工作思路，積極打造網(wǎng)格化的心理危機預(yù)防與干預(yù)體系，取得了一些積極成果。在橫向上，建立了新生入學(xué)全員心理篩查和約談的制度，形成了“摸查—分析—約談—建檔—咨詢—幫扶”相銜接的學(xué)生心理危機預(yù)防機制，并要求各學(xué)校做到一人一檔、一人一策、一人一幫。在縱向上，統(tǒng)一制定全市學(xué)校心理危機干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，主動加強與天津市衛(wèi)生系統(tǒng)及醫(yī)療單位的戰(zhàn)略合作，為學(xué)校搭建暢通的校醫(yī)轉(zhuǎn)介渠道。在高校建立心理咨詢教師值班制、異常情況及時報告制以及宿舍、班級、院系和學(xué)校四級預(yù)警機制。重慶市和黑龍江省也強調(diào)要拓展心理健康服務(wù)職能，做好心理危機排查與干預(yù)工作，通過開設(shè)24小時危機干預(yù)熱線和咨詢預(yù)約熱線，建立了危機排查“零報告”制度。
3.教材課程體系。心理健康教育教材體系建設(shè)作為開展心理健康教育的有效載體，發(fā)揮著積極有效的作用。上海市組織全市12所高校心理中心和“大中心”的一線心理健康教育專家，按照教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的要求，編寫出版了科學(xué)性、可讀性俱佳的《大學(xué)生心理健康》教材，為各高校開設(shè)心理健康教育專題課程提供教學(xué)內(nèi)容的理論參考。黑龍江省著力構(gòu)建心理健康教育課程體系，集全省心理健康教師智慧組織編寫并出版了一套6本的全省高校心理健康教育系列教材，9個省50多所高校在使用該教材；省內(nèi)各學(xué)校積極面向?qū)W生開設(shè)心理健康教育必修課或必選課，并形成系列課程體系。
（三）三大載體永葆健康教育生命力
1.主題性活動月。2015年3月和5月的心理健康活動月成為各省市開展大學(xué)生心理健康教育工作的重要抓手。2015年3月江蘇省教育廳下發(fā)《關(guān)于在全省高校開展“3·20咱愛您”心理健康教育周和“5·25我愛我”心理健康教育月活動的通知》，將心理健康節(jié)活動的傳統(tǒng)時間進行延伸，攜手發(fā)動政府、學(xué)校、家庭等社會力量關(guān)愛大學(xué)生心理健康和心靈成長。上海將五月確定為全市性的“心理健康教育活動月”，以全體大中小學(xué)和區(qū)縣為單位，廣泛組織活動宣傳普及心理健康知識，營造良好的校園心理健康教育氛圍。
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