《兒童教育發生學》系作者趙南為進一步使其教育理念與觀點明確化、系統化而精心撰寫的一部力作，是對其“兒童支點教育理論”的進一步完善與深化，主體內容為3章，共20節。作者從人性論出發，系統地闡述了兒童教育發生的人性根基、條件標志及過程原理，創造性地提出了20項教育“元論”，揭示了實施兒童教育的前提與基礎，并由此建立了兒童教育發生的基本理論。
趙 南 研究員，北師大教育學博士，湖南師大哲學博士后，《學前教育研究》雜志副主編，湖南省普通高校學科帶頭人，碩士生導師，主持國家級省級課題5項，出版專著4部、合著6部，在CSSCI或核心期刊發表學術論文近30篇。
第一章 兒童教育發生的人性根基
第1節 人性論
第2節 唯我論
第3節 親他論
第4節 個體論
第5節 全面論
第6節 終生論
第二章 兒童教育發生的條件標志
第1節 剩余論
第2節 情境論
第3節 關注論
第4節 責任論
第5節 增值論
第6節 無定論
第三章 兒童教育發生的過程要素
第1節 兩段論
第2節 空間論
第3節 信息論
第4節 關系論
第5節 事件論
第6節 支點論
第7節 四步論
第8節 激發論
參考文獻
后記
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