本書共分為兩部分：第yi部分為心理游戲論文，共3篇，介紹心理游戲操作步驟、注意問題，及相關細節處理等內容。第二部分為心理游戲方案設計，有6個主題，分別是：集體建設、團結合作、自我認知、溝通交流、壓力緩解、思維訓練，共計74個游戲。考慮到每位教師心理專業背景的差異，心理游戲設計特設5個環節內容，即情景導入、游戲體驗、問題引導、總結升華、故事點睛，為非心理專業的班主任及其他教師提供思路與借鑒，保證了游戲的安全性。
游戲是人類的天性，尤其在未成年人成長過程中是不可或缺的經歷。學校教育應關注學生個體的這一心理需求，為其提供適合的教育。本書收集了作者在十余年心理教學工作中，創造、改編和整理的以班級活動為主要形式、不同主題的心理活動整體方案，為中小學班主任、心理教師及其他教育工作者提供了實踐指導。同時，每個方案后都有小貼士，它既是作者根據實踐經驗對游戲設計的提點，也為讀者提供了更加靈活和開闊設計思路和視野，能夠激發出讀者更多的教育智慧。因此，本書是一本操作性和啟發性都非常強的圖書。
潘睿華，高級教師，骨干教師，國家二級心理咨詢師。長期從事學校心理相關工作，如初高中心理健康教育課程教學、個體咨詢、心理游戲社團和心理劇編演等任務；并主持多項市級課題，具有較強的教學、課程開發以及科研能力。
班級心理游戲操作之五步法
關注心理游戲活動中的衍生性傷害
關于心理游戲操作過程中的幾個細節問題
一個和四十個
我們班的青春故事
集體拼圖
班級角色
問題盒子
我要上頭條
我為你點贊
完美的世界
異手同心
異 形
穿越雷區
穿越暗礁
破繭而出
盲人報數
旱地競帆
過鐵索橋
再造巴別塔
愛心傳遞
深度合作
尋寶探險
親密的雙頭蛇
假如我是
身體組字
走繩索
尋找積極的自己
獨具慧眼
自我畫像
優點大轟炸
藍色標簽
缺點逆襲
以人為鏡
生命之牌
挑戰不可能
友誼信封
照鏡子
點贊接力賽
我是漫畫家
我同意
我很欣賞你
讀懂你的心
送人玫瑰
指手畫腳
真心話
見仁見智
心有靈犀
尋找有緣人
熟人大考驗
互通有無
吹氣球比賽
家庭相冊
情緒密碼
情緒的真面目
情緒達人
鯉魚勇敢闖關
踩掉兔子尾巴
掌聲響起
挑戰擂臺賽
挑戰極限
支持的力量
暗示的力量
笑對失敗
最高機密
巧破迷局
智慧傳球
變廢為寶
奇思妙想
Yes or
No
嶗山道士
海闊天空
顛三倒四
我是布景師
句子也瘋狂
找不同
劇情接龍
小小編劇
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