處于準(zhǔn)教師狀態(tài)的師范生，系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和技術(shù)，樹(shù)立基本信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念，提高信息素養(yǎng)和應(yīng)用教育技術(shù)的能力，是必備的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
本教材作為高師“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課的教材，在編寫過(guò)程中注意了以下兩個(gè)方面：
首先，博采國(guó)內(nèi)各大名家（如何克抗、祝智庭、李克東、桑新民、黎加厚等）的思想，努力吸收教育技術(shù)發(fā)展的新理論、新觀點(diǎn)和新思想，將其納入教材。
其次，在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。在內(nèi)容上考慮到信息化教育環(huán)境日益重要，對(duì)常規(guī)教學(xué)媒體不再分章別類地進(jìn)行專門介紹，對(duì)信息化教學(xué)環(huán)境則進(jìn)行了重點(diǎn)闡述。此外。因特網(wǎng)作為海量的教育信息資源，是一種極其重要的學(xué)習(xí)資源。《現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用教程（修訂版）》對(duì)因特網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源獲取與利用進(jìn)行了專門介紹。在結(jié)構(gòu)上，將理論與實(shí)踐活動(dòng)安排為兩大篇，便于教學(xué)中操作。每章后面均提供了可供學(xué)生上網(wǎng)查閱網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)站。
第一編 基本理論篇
第一章 教育技術(shù)概論
一 教育技術(shù)的概念
二 教育技術(shù)手的產(chǎn)生與發(fā)展
三 我國(guó)教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的熱點(diǎn)和趨勢(shì)
四 教育技術(shù)與教師教育信息化
第二章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
一 視聽(tīng)教學(xué)理論
二 學(xué)習(xí)理論
三 教育傳播理論
四 系統(tǒng)科學(xué)理論
第三章 現(xiàn)代教學(xué)媒體
一 教學(xué)媒體的概念
二 現(xiàn)代教學(xué)媒體人分類
三 教學(xué)媒體的基本性質(zhì)
四 教學(xué)媒體的功能特性
五 媒體在教學(xué)中的作用
六 現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)與選擇
第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境
一 多媒體教學(xué)環(huán)境
二 信息化教學(xué)環(huán)境
三 信息化環(huán)境下的教學(xué)模式
第五章 教學(xué)設(shè)計(jì)
一 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念
二 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素
三 基于課堂教學(xué)的多種媒體組合的教學(xué)設(shè)計(jì)
四 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)
第六章 計(jì)算機(jī)輔助教育與多媒體課件
一 計(jì)算機(jī)輔助教育
二 多媒體課件
三 積件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
四 教育軟件資源的發(fā)展趨勢(shì)
第七章 教育信息資源的利用
一 教育信息資源概述
二 光盤資源的利用
三 Internet教育資源的獲取與利用
第八章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
一 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述
二 實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的幾種方式
三 基于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
四 國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育狀況
第二編 實(shí)踐活動(dòng)篇
第一章 多媒體素材的獲取與制作
一 圖像素材的采集
活動(dòng)1 利用畫圖程序進(jìn)行屏幕拷貝
活動(dòng)2 使用抓圖軟件HyperSnap-DX Pro
活動(dòng)3 使用掃描儀掃描圖像
活動(dòng)4 使用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖像
二 用Photoshop編輯處理圖像素材
……
第二章 用PowerPoint XP制作演示型課件
第三章 用Authorware 6.5制作交互型課件
第四章 用Flash MX制作交互型課件
第五章 用Dreamweaver MX制作網(wǎng)頁(yè)型課件
主要參考文獻(xiàn)
新書(shū)資訊