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知識(shí)社會(huì)給知識(shí)型員工的成長(zhǎng)、發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。知識(shí)型員工越來(lái)越得到社會(huì)各類(lèi)組織的重視和青睞。如何讓知識(shí)型員工在平凡的崗位上創(chuàng)造非凡的價(jià)值成為各類(lèi)組織的努力方向。
社會(huì)向知識(shí)型員工提出了挑戰(zhàn)，他們需要做好以下四個(gè)方面的修煉：
學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變：從掌握知識(shí)到增長(zhǎng)智慧。
交往的轉(zhuǎn)變：從講究人情到感受人文。
工作的轉(zhuǎn)變：從專(zhuān)業(yè)化到職業(yè)化。
成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變：從謀求生計(jì)到創(chuàng)造價(jià)值。
本書(shū)旨在幫助知識(shí)型員工把工作當(dāng)成一種創(chuàng)造價(jià)值的生活方式，通過(guò)確定職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)、有效管理時(shí)間、及時(shí)調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、掌握科學(xué)方法、發(fā)揮影響力，充分發(fā)揮潛力，提高素質(zhì)，承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我，創(chuàng)造價(jià)值。

社會(huì)及組織的變革速度越來(lái)越快，沒(méi)有一個(gè)組織能夠承擔(dān)起知識(shí)型員工個(gè)人發(fā)展的全部責(zé)任，知識(shí)型員工越來(lái)越需要自我管理，才能承擔(dān)起貢獻(xiàn)社會(huì)、個(gè)人成長(zhǎng)、生活幸福的責(zé)任。本書(shū)從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)剖析知識(shí)型員工學(xué)習(xí)、交往、工作和成長(zhǎng)四個(gè)維度的修煉過(guò)程及方法：幫助剛?cè)肼毜男聠T工迅速成長(zhǎng)為合格的職業(yè)人；幫助知識(shí)型員工化解出現(xiàn)的職業(yè)倦怠、職業(yè)高原；幫助那些每天被瑣事纏身、業(yè)績(jī)平平、價(jià)值感降低的知識(shí)型員工，突破職場(chǎng)瓶頸；讓知識(shí)型員工從四平八穩(wěn)的職場(chǎng)大象變成迅捷靈動(dòng)的職場(chǎng)獵豹，輕松完成卓越轉(zhuǎn)型。

王振林
教授級(jí)高級(jí)工程師，人力資源管理師。歷任機(jī)械科學(xué)研究院可靠性技術(shù)中心助理工程師、機(jī)械技術(shù)公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部經(jīng)理、包裝機(jī)械研究所所長(zhǎng)助理、人事教育處副處長(zhǎng)，機(jī)械科學(xué)研究總院人力資源部部長(zhǎng)，中機(jī)生產(chǎn)力促進(jìn)中心副主任、黨委副書(shū)記；現(xiàn)任北京機(jī)械工業(yè)自動(dòng)化研究所黨委書(shū)記、副所長(zhǎng)。兼任中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事、教育培訓(xùn)工作委員會(huì)委員，中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)械類(lèi)認(rèn)證專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)械分委員會(huì)委員。
先后從事機(jī)械技術(shù)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、人力資源管理、學(xué)位與研究生教育管理、企業(yè)管理等方面的工作。獲省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇；合作出版《項(xiàng)目管理導(dǎo)論》、《我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才能力建設(shè)研究》等專(zhuān)著4部，2010年出版專(zhuān)著《激發(fā)心靈的自我管理：知識(shí)型員工價(jià)值整合的八大攻略》。

自序

第1章知識(shí)社會(huì)與知識(shí)型員工

1.1知識(shí)社會(huì)……2

1.2知識(shí)型員工及其特點(diǎn)……5

1.2.1知識(shí)型員工……5

1.2.2知識(shí)型員工的個(gè)性特點(diǎn)……6

1.2.3知識(shí)型員工在價(jià)值方面的特點(diǎn)……7

1.3知識(shí)型員工的挑戰(zhàn)……9

第2章學(xué)習(xí)：從知識(shí)到智慧

2.1學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)困境……12

2.2智慧學(xué)習(xí)……15

2.2.1知識(shí)與智慧……15

2.2.2智慧學(xué)習(xí)的特征……16

2.2.3智慧學(xué)習(xí)的基本要求……17

2.3智慧學(xué)習(xí)的方法與途徑……26

2.3.1會(huì)閱讀、善閱讀……26

2.3.2會(huì)寫(xiě)作、善寫(xiě)作……33

2.3.3會(huì)思考、善思考……38

2.3.4　回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)……43

第3章交往：從人情到人文

3.1人情交往的煩惱……49

3.2交往的本質(zhì)……53

3.2.1人情交往的本質(zhì)……54

3.2.2人文交往的本質(zhì)……56

3.3人文交往的方法與途徑……58

3.3.1認(rèn)知角色……59

3.3.2尋求平衡……65

3.3.3提升境界……76

3.3.4清理凈化……81

第4章工作：從專(zhuān)業(yè)到職業(yè)

4.1專(zhuān)業(yè)化中的問(wèn)題……87

4.1.1專(zhuān)業(yè)選擇的盲目性……87

4.1.2專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的不確定性……91

4.1.3就業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不相關(guān)性……95

4.2知識(shí)型員工的職業(yè)化……97

4.2.1職業(yè)化的概念……97

4.2.2知識(shí)型員工職業(yè)化的特點(diǎn)……100

4.3知識(shí)型員工職業(yè)化建設(shè)方法……103

4.3.1　強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知……104

4.3.2承擔(dān)職業(yè)責(zé)任……112

4.3.3提升職業(yè)能力……124

4.3.4融入職業(yè)團(tuán)隊(duì)……132

4.3.5規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)……137

第5章成長(zhǎng)：從謀生到價(jià)值

5.1謀生的壓力……148

5.2知識(shí)型員工的價(jià)值……154

5.2.1自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值……154

5.2.2人本心理學(xué)和組織行為學(xué)對(duì)價(jià)值的研究……156

5.3知識(shí)型員工的價(jià)值認(rèn)知和定位……157

5.3.1知識(shí)型員工價(jià)值認(rèn)知和定位的影響因素……157

5.3.2知識(shí)型員工職業(yè)價(jià)值定位……165

5.4知識(shí)型員工價(jià)值整合方法……167

5.4.1確定職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)……167

5.4.2有效管理時(shí)間……177

5.4.3及時(shí)調(diào)整心態(tài)……186

5.4.4養(yǎng)成良好習(xí)慣……196

5.4.5掌握科學(xué)方法……203

5.4.6發(fā)揮影響力……213

第6章社會(huì)貢獻(xiàn)度和個(gè)人幸福度

參考文獻(xiàn)