《教學改革的探索與實踐：南京大學教師教學能力提升研究成果集萃》中有兩份報告與通識教育相關，分別從相對聚焦的哲學通識教育和宏觀的學校整體通識教育進行研究分析，提出了問題及改進對策；慕課和翻轉課堂實現了線上線下混合式教學，受到越來越多老師的關注，有四份報告分別從電子、思政、外語、醫學等學科領域的角度，分享了教師自身開展翻轉課堂的具體做法與心得體會；學科平臺課是“三三制”培養體系中專業培養階段的專業基礎類課程，其中一份報告即以物理學科平臺課為例，進行了深入分析；公共基礎課程的改革也是“三三制”改革關注的領域，有教師對大學公共體育課的改革做了思考與探索。
王守仁，江蘇蘇州人，英國倫敦大學博士。現為南京大學教授、博士生導師，兼任教育部高等學校大學外語教學指導委員會主任委員，中國英語教學研究會副會長、全國美國文學研究會副會長、江蘇省外國文學學會會長。長期從事英語語言文學教學與研究，已在學術刊物上發表論文多篇。20世紀90年代初在英國出版學術專著Theatpe of the Mind（《19世紀英國詩劇研究》），近年來的著作有《性別·種族·文化》、《新編美國文學史》（第四卷）和《英國文學簡史》，主編《20世紀外國文學史》（第二卷）、CriticalZone（《批評域》）以及《英國文學選讀》等教材。
序
關于哲學通識教育效果、問題及改進對策的研究
南京大學通識教育課程課堂教學現狀、存在問題及對策研究
基于MOOCs／SPOC的本科教學綜合改革研究——以“電路分析基礎”課程為例
思政課實施“專題教學+翻轉課堂”的創新性研究——以“思想道德修養與法律基礎”課為例
大學英語“翻轉學習”模式對批判性思維影響的研究
基于PBL的醫學遺傳學翻轉課堂的建設
南京大學物理學院學科平臺課學情調查報告
職能拓展·課程自主·模式重構：南京大學公共體育新一輪改革研究
附錄
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