《大學性向論》想討論的問題實際上是一個較為單一的問題：大學性向的內(nèi)涵是什么？如何把大學的自然性向和社會性向結(jié)合起來？換而言之，即是如何將處于社會之內(nèi)的一所大學的特殊的視角同關(guān)于包含此大學及其觀點在內(nèi)的同一個社會的客觀觀點相結(jié)合。我想，每一個具有戰(zhàn)略眼光的大學決策組成人員和關(guān)心大學發(fā)展的人以及關(guān)注高等教育哲學的學者都面臨著這個問題。它意味著大學其自身的特殊觀點并把社會構(gòu)想為一個整體，幫助大學在社會中占據(jù)*加有利的發(fā)展位置和發(fā)展空間。
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 選題背景
一、大學與社會及政府關(guān)系
二、大學對自身的認識
三、高等教育的發(fā)展與現(xiàn)實困境
四、高等教育哲學的進一步思考
第二節(jié) 研究綜述
一、大學的性格
二、性向
第三節(jié) 基本概念和主要觀點
一、大學性向的概念
二、大學的自然性向和社會性向
三、大學性向?qū)Υ髮W的規(guī)定
四、自然性向與社會性向的和諧共生
五、高等教育的性向本然論哲學視閾下的大學課程設置
六、精英教育和大眾教育并存而不相悖
第二章 知識與大學
第一節(jié) 知識
一、知識的內(nèi)涵
二、知識的特性
第二節(jié) 知識與大學職能
一、知識與教學職能
二、知識與科學研究職能
三、知識與社會服務職能
第三節(jié) 大學職能與大學性向
第三章 大學性向的本然
第一節(jié) 大學性向的內(nèi)涵
第二節(jié) 大學性向的客觀性
一、大學行為規(guī)范的客觀性
二、大學性向形成與繼承的客觀性
三、大學主觀權(quán)利的客觀價值結(jié)果
第三節(jié) 大學性向的主觀性
一、大學成員觀點的主觀性
二、大學行為規(guī)范理解和解釋的主觀性
三、大學價值觀的主觀性
第四章 大學的自然性向
第一節(jié) 大學的自然性向的內(nèi)涵
一、大學追求知識的準備性
二、大學追求知識的組織性格
三、大學追求知識的適合性
第二節(jié) 大學自然性向的作用機制
一、大學“教與學”的基本生態(tài)位
二、大學“科學研究”的基本生態(tài)位
第五章 大學自然性向的價值作用
第一節(jié) 培養(yǎng)人的價值作用
一、追求知識的“教與學”對人的培養(yǎng)價值
二、追求知識的“科學研究”對人的培養(yǎng)價值
第二節(jié) 生產(chǎn)知識的價值
一、應用科學研究的成果體現(xiàn)的價值作用
二、基礎(chǔ)科學研究成果體現(xiàn)的價值作用
第三節(jié) 知識傳播的價值作用
第四節(jié) 文化傳播的價值作用
第六章 大學的社會性向
第一節(jié) 大學社會性向的內(nèi)涵
第二節(jié) 大學社會性向的作用機制
第七章 大學社會性向的價值作用
第一節(jié) 社會服務的價值
第二節(jié) 高等教育對經(jīng)濟發(fā)展的作用
一、選擇高等教育對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長貢獻率測算的模型
二、2000年至2006年高等教育對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長的貢獻率
三、高等教育對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長作用的簡要分析
第三節(jié) 市場經(jīng)濟條件下的政府教育行政職能
一、一種供給與需求的關(guān)系
二、英國教育改革現(xiàn)實模型對政府教育行政職能與市場關(guān)系的驗證
三、簡要評論
第八章 大學性向的守護
第一節(jié) 學術(shù)自由的保護
第二節(jié) 大學自治的保護
第三節(jié) 學術(shù)自由和大學自治的關(guān)系
第九章 性向本然觀照下的中國大學諸問題
第一節(jié) 管理問題
一、大學地位與危機
二、管理權(quán)與利益相關(guān)者
三、利益相關(guān)者制衡治理
第二節(jié) 精英教育的問題
一、精英教育面臨的挑戰(zhàn)
二、新精英觀與新精英教育：觀念層面的應對
三、大眾教育與精英教育的耦合和去耦：技術(shù)層面的應對
第三節(jié) 政府與大學的關(guān)系問題
一、中國高校是政府主導型非營利組織
二、政府與高校之間是一種外部行政關(guān)系
三、建立政府加強調(diào)控，高校擴大自主權(quán)的政校關(guān)系
第四節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程體系問題
一、相關(guān)研究
二、核心概念
三、拓展性：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)課程體系設計的基石
四、課程體系改革的理念向度
五、課程體系改革的實踐向度
第五節(jié) 高等教育質(zhì)量保障問題
一、大學教育資助委員會
二、香港學術(shù)評審局
三、香港高等教育外部評估機制的主要特征
四、對內(nèi)地高等教育的啟示
參考文獻
后記
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