《新課程高中教師手冊：化學》由南京大學出版社出版，其內容包括學科歷史、學科核心知識闡釋、教學與評價方法等，它將是一本影響國內高中化學教師教學和專業發展的重要工具書。本書力圖從中國近百年教育中吸取營養，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。
陸靜 江蘇省特級教師，教授級中學高級教師，自然地理學博士。南京市有突出貢獻的中青年專家。在核心期刊發表論文多篇；所主持的研究項目《中學地理課程中的環境教育理論與實踐》獲江蘇省首屆基礎教育教學成果特等獎。現為南京市教學研究室副主任、中學地理教研員。
第一篇 課程史話
第一章 我國地理課程發展
第一節 地理課程設置歷史
第二節 新課程實驗以來我國地理課程
第二章 課程今天
第一節 關注公民地理素養
第二節 滿足學生不同需要
第三節 重視問題探究
第四節 重視信息技術的應用
第五節 學習評價的革新
第三章 前沿動態
第一節 地理科學發展影響地理教育
第二節 社會發展影響地理教育
第三節 地理教育國際憲章
第二篇 課程體系
第一篇 課程史話
第一章 我國地理課程發展
第一節 地理課程設置歷史
第二節 新課程實驗以來我國地理課程
第二章 課程今天
第一節 關注公民地理素養
第二節 滿足學生不同需要
第三節 重視問題探究
第四節 重視信息技術的應用
第五節 學習評價的革新
第三章 前沿動態
第一節 地理科學發展影響地理教育
第二節 社會發展影響地理教育
第三節 地理教育國際憲章
第二篇 課程體系
第一章 高中課程體系中的地理學科
第一節 地理學科在高中課程中的地位
第二節 地理學科的核心能力與核心觀點
第二章 知識結構
第一節 必修模塊
第二節 選修模塊
第三章 知識延伸
第一節 宇宙與地球
第二節 圈層地球
第三節 資源與災害
第四節 人類活動
第五節 人地關系與可持續發展
第六節 中國地理百年大發現
第三篇 課程教學
第一章 地理教學設計
第一節 課前系統設計
第二節 課堂系統設計
第三節 課后系統設計
第二章 地理教學方法
第一節 地理教學方法的特征、作用與分類
第二節 常用教學方法
第三節 教學方法的選擇
第三章 地理教學模式
第一節 教學模式概述
第二節 地理教學常用的教學模式
第三節 web Quest——信息技術發展對教學模式的影響
第四章 地理教學測量
第一節 地理教學測量
第二節 地理試卷的編制
第三節 地理成績的解釋
第四節 PISA考試的啟示
第四篇 專業發展
第一章 地理教師應具備的基本素養
第二章 地理教學技能
第一節 “三板”技能
第二節 圖形化設計與制作技能
第三節 地理教學中信息技術的使用
第四節 地理教具的使用與制作
第三章 教學研究
第一節 地理說課
第二節 地理課堂觀察
第三節 教育科研活動
第四章 學科參考
第一節 地理及地理教學期刊
第二節 地理及地理教學相關的網站
第三節 正確繪制中國版圖
第五篇 學科特色
第一章 地理思維能力的培養
第一節 地理思維能力特點
第二節 地理空間能力培養
第二章 地理實踐活動
第一節 地理實踐活動概述
第二節 地理實驗
第三節 地理野外考察與調查
第四節 研究性學習
第五節 鄉土地理研究
第三章 地理園與地理專用教室
第一節 地理園的建設
第二節 中學地理專用教室
參考文獻
新書資訊